其中也有一些青花瓷器，但不同時期的青花色澤各有不同。
比如康熙青花，根據陰陽向背、遠近疏密的特點，青花發色有濃有淡、色分五彩，出現瞭如‘翠毛藍’、‘寶石藍’等絢麗色澤，這就使得修複難度變大了許多。
這些瓷器都有缺失的部分需要補配，色彩複雜、紋飾多變，他只能先將前幾個步驟處理好。
至於作色，目前的水平還達不到。
雲舟想了想，拜託程婷幫他找一位美院的老師過來一對一授課，最好是山水、花鳥、人物、水彩各方面都懂一些的。
他不需要系統的學習，只要能大致瞭解即可。
畢竟在瓷胎上作畫和在紙上作畫不同。
瓷胎上的畫面是曲面，不好施展畫技、而且容易流釉，燒制也是一大問題。
瓷器的釉面顏色是金屬離子在高溫中氧化或者還原後所顯示的顏色，一旦複雜了不好呈色，因此畫面都比較簡單。
雲舟突然想起了兩個月前從瓷都寄來的瓷器。
四人經過拉坯、修坯、上釉等步驟之後，距離開窯還有半個月，當時時間緊急，就拜託對方郵寄過來。
結果在宿舍拆開的時候真是慘不忍睹。
他的紅釉賞瓶有一半都沒燒好，尤其是口沿部分光禿禿的沒有顏色，紅色只存在底部的一小部分。
其他人也是一樣，洪海的最慘，可能是拉坯的時候沒處理好，燒完之後直接從中間裂開了。
雲舟問過制瓷師傅，對方說這是很正常的現象。
古法燒制就是這樣，十個中能燒好一兩個就不錯了。
這只是單色釉，外壁施同一顏色，沒有色彩的描繪；如粉彩這樣的釉上彩，還要在燒好的素胎上作畫，二次入窯，燒製成功實屬不易。
雲舟這次給出的價格仍舊很高，300元小時，是市場價的兩倍，應聘者眾。
很快，程婷找到了一位四十多歲的美院老師，國畫、水彩、油畫各方面均有涉獵，教學二十餘載，經驗豐富。
陸深作為美院老師，平時也會畫一些國畫、油畫在市場上拍賣。
可惜畫得再好，沒有名氣一副畫最多值千把塊，跟知名畫家比不了。
而在這裡幾個小時就比得上自己一副花費數月才完成的畫作，誰不想來？！
他提前做了無數準備，還專門研究了瓷器的紋飾研究，終於在數十位應聘者中脫穎而出，拿到了這個來之不易的名額。
得知自己被錄用的當天，陸深回去和家人好生慶祝了一番，還答應在兩個月後的結婚紀念日，給妻子買一條足金手鐲作禮物。
妻子唸了好幾年了，到時候一定很高興。
還剩一個月的假期，雲舟上午仍舊進行瓷器修複，下午安排了3個小時的美術課程，晚上研究釉色以及複盤，將時間安排得滿滿當當。
第一天授課的時候，少年便非常直白的講：“陸老師，我沒有什麼美術基礎，現在也沒有成為藝術家的打算，一切只是為了更好的修複瓷器。”
這番話對方在複試的時候便強調過，陸深自然明白。
然而他聽朋友說過，瓷器修複這項工作枯燥乏味、非一日之功，且講究傳承，在華國從事這方面的人很少很少。
僱主看著這麼年輕，又在寸土寸金的地段租了一間工作室，一定是個揮金如土的富二代。
年輕人本就好奇心重，什麼都想嘗試，又有這麼優渥的條件，他不信對方會以這個作為職業，恐怕只是三分鐘熱度罷了。
然而在參觀了工作間零零散散的上千枚碎瓷片、以及還未修複完成的兩件瓷器之後，陸深目露震驚，心中由衷地生出一抹敬佩。
即使他研習美術這麼多年，也不會拼命去收集各種畫冊畫本，只會有傾向性的選擇。
