校園裡的大喇叭，正在發出巨大的朗讀聲，按照年級順序播報選拔賽實況。雖說出現的是各班孩子的童音，但豆子知道內情，各處都有老師坐鎮。就像他爺爺陪著小廳裡的一年級一樣。
蘭澤聽到三年級各班已經進行到了第二輪，他看了一眼小麥的定位。然後發現，這孩子已經從三年級的樓層跑出來了，直奔地面而來。一轉頭，他們就看見了小麥。他也來看爺爺上課。
“唉。”小麥見了他們，愁眉苦臉的。
“不順利？”蘭澤明知故問。
“本來挺順利的。但我不小心，吃了一個。”
豆子眼睛睜大了，忍笑有點辛苦。
小麥補充說：“吃掉一個本來有可能保留資格。但我沒注意，一不小心又吃了一個。”
“香嗎？”蘭澤同情地問。
“鵪鶉蛋還是挺香的。就是殼沒剝乾淨不大好吃……”
蘭澤現在懷疑，熊孩子只是打算快速消滅蛋殼。
豆子用力繃著一張臉說：“既然已經吃掉了，不如我們去練會球吧。”
“嗯，我陪你們。”爸爸說。
校隊的訓練場地在地下一層和二層，空氣微涼，光線明亮。陽光透過頂部的小窗照射進來，不足以照亮偌大的空間，只起到了提示晝夜的作用。實際起到照明作用的是彌散型頂燈——整個天花板散發出柔和白光，沒有明顯的光源。
整個下午，陸陸續續有孩子來了又走。被選進校隊的三四年級孩子，都很自覺，就算見不到教練和夥伴，也進來簽到，在牆上投影出的終端資訊中找到自己的訓練表練一會。倒是五年級的大孩子，幾乎沒出現過。校隊中三年級和五年級之間的分裂依然很嚴重。豆子依然只是一個三年級小屁孩。
小麥一整個下午都打不起精神來。時不時唉聲嘆氣。把教練設定好的常規練習全部做完之後，豆子帶他做帶球對抗練習。
對抗需要繃緊神經，比較刺激。小麥漸漸來了精神。
豆子差點沒把自己累趴下。
蘭澤忽然聽到坐在自己身旁的小姜同志悠悠嘆了口氣。
“想到什麼了？”蘭澤低聲問。
“突變。這麼厲害的嘛。”小姜輕聲回答。
兩個孩子是同一天的親兄弟。差別已經越來越明顯了。
如果不考慮智力發育的話，同齡孩子在小麥面前，全都是虛弱的傻大個。
豆子已經非常努力，同時動用了興趣和意志的加持，但他的反應速度逐漸變慢，失去了一開始時的敏捷。他為了節約體力，不斷動用小幅度假動作耍花招，呼叫小麥多跑動。但豆子連假動作也開始變慢了。
而小麥輕鬆地保持著一開始的反應速度，雖然跑得氣喘吁吁的，卻越跑越起勁。依然樂在其中。
在蘭澤的最胖的兒子小米身上，隨著時間的體能衰減表現得更加明顯。——這種人通常被稱為“爆發力比較好”。
但小麥的情況，只能稱為：爆發力一直好。
將來如果大家一起學習什麼技能的話，按照熟練度積累的時間規律比如一萬小時規律），很明顯，體能幾乎沒有變化的小麥，可以有更高效的訓練，更容易練到精通。
蘭澤笑笑，喊兩個孩子：“休息一會吧。我們去喝點東西，好不好？”
“啊？再玩一會。”小麥回頭喊道。
蘭澤站起身，走近扇了扇小麥頭頂的空氣：“你看你滿頭是汗，都臭了。”
他伸手把豆子抱了起來。
“爸爸，我不要面子的嗎？”豆子口頭抗議了一聲，卻沒有真的拒絕。靠在爸爸肩膀上，愜意地眯起了眼睛。
