說著喝了一大口。
“我很冷靜了，爸爸。”
小麥說著，也喝了一大口。然後露出欣慰的笑容。
“你以後會安慰我吧？”蘭澤問。
“會呀。我覺得，還是挺喜歡你的。”
“那就好。”
蘭澤心裡有很多話想跟小麥說。但現在，最好一個字都別透露。
晚上躺在床上，張荷踹了蘭澤一腳，問：
“那末末呢？末末你是怎麼考慮的？”
小末末也有突變。但這孩子，太特別了……
“你也發現了吧？我們的末末，就他這適應能力，哪裡去不得？”蘭澤反問。“我覺得他應該沒問題。”
“好，下一個問題。”張荷提出了更尖銳的問題，“你覺得，我們的女兒有這麼強的適應能力嗎？”
這個……不好說。
他倆身為父母，還沒有直接觸控過兩個女兒的軀體，也沒和她倆真人相處過。天知道兩個女兒是什麼樣的性格。
蘭澤立刻猶豫了。
“據我所知，”張荷煩惱地揉揉蘭澤的頭髮，“新月上設計的撫養和教育容量，是常年保持十萬人。表面上看，這是個很大的數字，實際上，要保證職業人口的代際更替，這個數字並沒有什麼冗餘。”
在大規模教育下面，如果同時還要保證質量，除了把受教育者嚴格管理起來，別無他法。
在這種情況下，不符合規格的孩子，就需要消耗額外的社會資源。這是必然的。
新月號，已經考慮到了，留出部分教育資源，給少年天才的提前教育班，和惡的行為矯正學校。但這些其實是遠遠不夠的。單純的笨孩子，既非天才，也不暴力。
這些孩子，其實也不麻煩。只需要單獨設定教育進度就可以了。。
蘭澤認真想了想：“你可以給我們女兒找專職老師。”
“高層搞特權，你讓大多數人怎麼想？”
“專職老師算什麼特權？就算是特權，也要考慮到一點。你那幾十萬的人民，他們原來的生存環境是什麼樣的？”
“三大來源：南亞，南美，和歐洲。你說呢？”
“所以問題來了。如果他們眼中的高層一直享有特權的話，你不用特權，他們反而可能瞧不起你。”
“啊哈？”張荷又踹了他一腳。“別胡鬧。”
“這樣吧。”蘭澤妥協了。“你要是實在不放心。等女兒移缸的時候，看檢測結果吧。有突變，就留下。有我陪著她們長大，就算地面上沒什麼自由，總歸不能讓她們太受委屈。”
張荷長長嘆了口氣：“這還像是個爸爸說的話。”
“對了，張縣長。”
“啊？”
“今天……爸爸著急，我看在眼裡。其實我也有點急。”
“你急什麼？”
“怎麼說呢……有時候覺得去不了也挺好，有時候又覺得如果不能去的話，那不就白激動一場了嘛。”
蘭澤一直抱著隨緣的心態，但看老丈人緊張激動，他也有點不踏實了。
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