因為他不光是把所有跟他混的新生送過了合格線；確切地說，三十個人先後參加各階段考試，都一次性無重考）以良或良以上的水平線透過了。
而且，他為了給陳相鶴開小灶，三不五時跑新生宿舍。
後來，老朋友裡需要過高數這門課的，都準時泡到鶴兄宿舍做題。連帶著鶴兄同起居室的另外幾個新生，都被拐帶得先後過了優良線。
高數的階段性考試足有二十多次，各人進度不同，大部分人要學兩年左右才能參加結課學業考。輔導這些人功課，他當時覺得，完全是看在兄弟情分上才這麼賣力的。
回頭想想，這個助教當得真是有意義。就連恪齊，自從以“良”的等第過了頭幾次階段考試，看他都跟看親人似的。
那時候陳相鶴的起居室裡，常年聚集了一屋子人扎堆用功學習。
就連不用上數學必修課的王小二——他中文系的，也偶爾過來視察一下。
跟他們在一起的時候，蘭澤時間也不算浪費。
不用費口舌講數學題的時候，他也看自己的書。
而且生物學範圍內，他要補的課挺多。分子遺傳學、發育生物學……在微觀層面和化學緊密結合，於是他還得抓緊補化學課。
有不少課他需要和新生搭夥，一起混實驗室和展廳。
參觀型別的實驗他都可以參加。實操的話，身為突變攜帶者，限制非常多。
大部分歷史悠久的理化生實驗，用不上極端實驗環境、輻射系列裝置，原則上，他在一邊穿戴好防護裝備看著別人動刀子動槍玩毒藥都沒問題。
極端環境、輻射系列，原則上，讓他遠端實操其實也可以，但學校方面不建議他上手操作。
地球人這麼多，學校學生這麼多，培養他這個突變攜帶者真是夠麻煩的。
還加上，蘭澤還得啃仙女開的那一堆文獻，他的腦袋整天充實得不得了。終於啃完那一堆量子化學相關文獻之後，心得就是——學什麼都比數學輕鬆愉快。這也從側面證明了，他搞數學真沒什麼天賦。
因為和那幫新生整天泡在一起，他們又恢復了當年的親密。
王小二不再和中二期一樣，整天寫詩；他熱衷於背詩詞歌賦，尤其是駢賦。越長的他還越喜歡。
一般情況下，別人聽不出來他念念有詞都念叨個啥。每個字聽起來都像中文，實際上也的確是中文。現代人活生生地聽不懂。於是小二哥就特有成就感。這是心理變態。是病，得治！
陳相鶴花了一整年時間，刷完了高等數學的存量課之後，參加了結課學業考，以“優”高高掠過。除了愛學習，他最愛踢球和做實驗這兩件事了。
完全忘記了當年的自己，是多麼亂七八糟。
當年他們和妖精混在一起，可都不是好人。
這時既然成天混在一起學習，就有人問起蘭澤模擬器記錄的事兒。
體育總館裡的航行模擬器歷來是學生們關注的核心，尤其在一二年級階段。大型模擬器令這些剛離開未成年人小世界的毛孩子耳目一新。裡面模擬的一切光怪陸離，對應著世界某處的真實存在，更能調動他們的夢想。
時不時地，有人問蘭澤，留下記錄的蘭澤是不是他，蘭澤也就老實承認了：“沒錯，是我。很厲害對吧？”
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