第二天，蘭澤照常在生命學院混實驗室。
到了下午，仙女李碧如來找他。
倆人見面二話不說，仙女直接丟給他一個嶄新的虛擬實境登入頭套。倆人各自套上頭套，蘭澤瞳紋繫結之後，仙女把他拉進了一個討論組。
工作狀態的仙女，幾乎是不說話的。
她，打字。
也不對。
應該稱為飈字。
虛境頭套比起民用手環的投影外放，在資訊保安方面靠譜得多。
操控也更方便，全靠眼神。
但這玩意，對人體不太友好。戴上20分鐘，人就會找不著北，留視窗檢視外界也沒用。套上就得老實待著，別想到處亂走了。
蘭澤眼前的視域分成幾個區塊。在交流區裡，仙女短時間內飈出來的東西，蘭澤只看懂了開頭：
【報告各位師兄師姐，我說的人加進來了。我今早才查證過，人家現在也是數學系的人，是馮大師的親傳弟子哦。】
緊接著私人交流區湧出她丟給蘭澤的一大堆：【在量子化學的空間曲率問題上面，我已經摺騰大半年啦……】
總而言之，幾頁夾雜術語和少量公式的課題情況，蘭澤沒看懂。
【仙兒，停一下。】蘭澤見縫插針地扔了一句，試圖制止仙女繼續狂飈。
【？】百忙之中的仙女終於扔了一個問號出來。
【你得先給我掃盲。】蘭澤再次在仙女刷屏的文字中插進了一句。
【呃？】仙女終於停止了飈字，【什麼叫給你掃盲?】
【意思就是，你說的那些我都看不懂。】
仙女沉默了好一會，蘭澤得以把想說的話一次性顯示完整。
【把相應論文的連結給我。最好，再開一份系統點的參考書目。我基礎不行。倒是上過普物普化，可我看不出和你說的東西有什麼關係啊。】
蘭澤感覺十分慚愧。
數學以外的課，他學過的相當有限。
普通物理和普通化學，是所有理工科學生的基礎課。他倒是也考過了。
可既然是基礎課，就意味著內容十分基本。這倆課大部分內容是十九世紀的。當然啦，要論知識年代的話，槓桿原理至少三千年了，也並沒過時。
從邏輯上說，擁有數學手段應該是很高階的。
因為數學推演是物理學的基礎，物理力是化學成鍵的基礎，化學鍵是生物微觀結構的基礎。
生命學院的研究專案，基本上化學手段和物理手段一起上。
蘭澤的數學掌握得相當牢靠。然而，他混在生物力學實驗室裡，師兄師姐們做專案涉及到的大小事情，他是日常不懂。
好歹有的事可以靠常識搞定。
比如離心機能用來幹嘛，一般人多看看也就明白了。常用的基本操作，比如移液，按照規程練幾次也就會了。
整個大學城的規章制度，在生物力學實驗室裡也適用。蘭澤作為受保護的突變攜帶者，不允許親手操作化學試劑。
不過他可以用移液槍調飲料喝。他求了老羅教授好久，老頭子意思是年紀大的首領，“子”是古代老師的尊稱嘛）才給他也配發了一支。上面比別人的多一行字，老頭子自己拿刻刀刻的：
生物力學實驗室讀研留念
字跡嘛，還算工整。書法就實在談不上了。
蘭澤這讀研才開始，就得到“留念”品了。這東西就是老羅自己送給蘭澤玩的。
實驗室裡的大部分裝置，蘭澤琢磨一會就明白了。但是仙女飈的那一大段話，他就完全沒法理解。
這隻能說明，仙女他們研究的東西，太不日常也太不基本了。
【你等一下。】仙女只讓他等了兩三分鐘，私聊區裡又開始書目刷屏。
“太多了！”蘭澤插不進字，直接開口大叫。
