還是有老師聽到異響醒來了。
孩子們被堵在了空蕩蕩的底樓餐廳裡。
他們異口同聲地從老師們的角度）——呃，一幫孩子七嘴八舌、邏輯混亂地交代了蘭澤計劃、偵查、組織了這次深夜廚房突襲的集體活動。
從這麼多孩子對蘭澤故事的轉述中——初始版、改進版、再修改版、精緻修改版，每次故事都有點不一樣——判斷出他到底幹了啥、沒幹啥，實在不大容易。
所以老師們又來找蘭澤了。
年級主任、心理導師、高年級寢室組值班的生活老師，以及匆忙趕來的訓導老師，大半夜的都站在蘭澤的床前等他起床，蘭澤睜眼看見這一幕，身為魔王他也覺得事情鬧大了。
蘭澤說不清楚自己和這次廚房突襲有什麼關係。更說不清和這次大事件沒有關係。
他一如既往地對嚴肅的訓導老師虛心認錯——老師問什麼就同意什麼，雖然不大明白老師們到底在說啥。
因為友好的工讀學校，似乎正在遙遙向他招手，他的口頭檢討，也就具有發自內心的真誠。由於口才得到了胡編亂造講故事的打磨，檢討也就顯得特別真實。
連魔王自己都欣賞起自己，這次檢討做得太流暢了，從來沒有講話這麼棒過！
很多年之後，蘭澤回憶起這事的時候，才理解了，為什麼所有的孩子都沒受到任何懲罰。
並不是當時有些聰明孩子分析的“法不責眾”。
而是因為，孩子們每天吃的食物，本來就是民政部提供給全體未成年人的。出現在食堂和餐廳的那些好吃的好喝的，本來就屬於孩子們，學校只是代管者。
所以不管“偷”到沒“偷”到，壓根“偷竊”在法理上就不成立。
倒是代管食物、照料孩子們身心健康的學校，責任值得追究。
相關老師的責任，後來有沒有被追究，魔王無從得知，那時候他沒關心過。
當時唯一遺憾的是，闖下這大禍之後，竟然不是直接去工讀學校，而是要和乖孩子們一起參加並校大旅行。這讓他有點失望了。
並校大旅行是很無聊的事情。
年滿11歲的小孩，要離開被生活老師全天候守護的童校，到大孩子的學校去。
童校進行的主要是情感和性格教育，學習成績不做考核。但是智力發育和運動發育情況都會被忠實記錄。
聰明、會說話、會主動做事、懂得體諒老師辛苦的孩子，人人都喜歡。這是人之常情。
遲鈍、暴躁、道理講不通、教育不配合的小孩子，人人頭疼。這也是人之常情。
11歲～19歲的未成年人，被集中在萬人規模的巨型學校之中。在監督下，構成一個小社會。作為真實社會的預演。
傳說中，這種大孩子的學校，是個可怕的地方。
因為青春發育期的激素水平急劇變化，孩子們往往會發生奇怪的行為改變。變成和幼生期截然不同的新人類。
有句話在老師中流傳很廣，在這個成年之前的關鍵發育階段：控制得不好，人就成了野獸；控制得好，野獸就成了人。
溫順的野獸什麼的，無聊死了。蘭澤一直覺得，工讀學校裡面沉默不語的猛獸級小哥哥們比較帥。
並校大旅行什麼的，更加無聊死了。
那就是從一個地方，旅行到另一個地方。參觀各地的名勝和博物館。晚上睡在當地童校別人空出的寢室裡面。
有時候也坐高架觀光飛鐵，從窗子和地板看看風景。
