排開玉置同學那斷斷續續又弱弱的語氣，她對這個題目的講解，比班主任在課堂上的講解，要更簡單明瞭。
南雅人在詫異同時，思索著接下來該怎麼辦...
解題，只是一個共同話題的辦法。
總不能一直拿解題說事兒吧...
他快速在腦中掃描著有關對方的資訊點——玉置同學平常都會在練習本上畫一些奇怪的圖...
是了，就這個了。
等待玉置把題目解完...
“內個，玉置同學，你平時是喜歡作畫嘛？”
“誒...誒...？”
玉置同學有些懵，連續疑惑了兩聲...
完了，沒戳中點...
這...
“你...平時...不是會在練習本上...內個什麼的咯？”可能是為了顧及對方，南雅人不由得語氣又降下了一層。
“啊，那個呀...”
玉置的海帶頭又埋了下去，“.......是個人的小愛好。”
這...
該怎麼對話？
對方說了‘個人’，他還需要繼續問下去嗎？會不會尷尬？
說都說到這兒了，怎麼能停滯不前！
“漫畫？”
海帶頭搖了搖。
“素描？”
海帶又搖了搖。
需要作圖...練習本也可以新增文字...
“劇本？”
海帶頭這一次沒有搖了。
但她也沒回答...
顯然，離正確答案不遠了。
南雅人神色怪異起來，他知道了答案...
“小說？”
海帶頭還是沒有動作...
等了好一會兒，這才小小點頭...
這...
可如何是好...
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