這樣的隔閡，對性格本來就內向，又因為家庭原因不得不轉地區的孩子們，可以說是一道天塹。
除開班級另外一員‘大將’，他與鄰座的玉置同學並沒有受到班級同學的針對...
這樣...
答案很簡單了...
玉置同學的初中生活，並不如意。
南雅人不喜歡主動接觸人，更說不上‘所行所思皆為正義’。
但身邊發生的事，對方又很努力的在接觸你，他不介意幫人一手。
即便他知道對方可能無法回答出這個問題...
“啊...那個...一直來的神宮同學...是在2班...”
誒？
知道？
南雅人很是意外，這個平時一直坐在旁邊不動聲色的鄰座，好像沒那麼簡單？
“多謝，多謝。”
他道了兩聲，沒有繼續行動，坐回了自己座位上。
二宮那件事已經定了，晚些詢問也不遲，它總會在那裡。
而這邊，若是走了，那小小的勇氣怕是又會縮了回去。
他取出方才課上的數學題目，“那個，玉置同學，我這塊兒搞不懂，幫忙解讀一下子不咯？”
南雅人沒有太過靠近，隔了些距離...
就這個小動作時間裡，他突然察覺到有人在看他這個方向，瞟了一眼教室，看到班級最現充的男生正轉過頭...
嘿。
看來那傳言十有八九是真的啊。
“......那個？”
“嗯？”
南雅人聽到對方疑問的語氣這才轉頭看過來，看向了練習本...
啊...
他在想事兒，忘記了方才直接把答案寫出來了。
“啊，內什麼，我不記得過程了，對，過程...這樣子寫的咯，不得扣不少分的咯。”
機智地找出了一個生硬但合理的解釋。
玉置握著筆的手顫了顫，她埋著頭像一隻含羞草，也瞧不見是什麼表情...
她動起來了。
握著寶珠筆的手是稍許病態的白色，娟秀而利落的黑色委婉中透著大氣。
很矛盾，又不矛盾。
玉置很認真地在講解一元二次不等式，一個步驟一個步驟，分割開來，又代入進去。
南雅人即便是知道如何解題，也正是因為他知道如何去解題。
他能感覺出來對方在思維邏輯方面的能力...
很強。
