蔣璐的病最後還是影響了大腦，黃連英教著蔣璐幾天之後就發現了這個問題，閨女說話做事都挺聰明的樣子，今年也5歲了。雖然生日還沒到，說是五歲月份上有些趕。
黃連英依然是教著閨女寫作業，教了一會之後就發現閨女智商不上線，在旁人看在可能有著故意的成分，但是黃連英知道自己閨女是什麼樣，就連蔣文都會說：“你！你妹要是不生病啷個，你連你妹腳趾母都趕不到起。”
不說話還好，說了這句話蔣徵就想著給自己這個當爹的幾下。兩個大人帶著孩子幾天，孩子生病發高燒都看不住，把責任推到疾病的身上。這會夸人家聰明，孩子不生病的時候幹嘛去了。
黃連英還是不願意放棄，那邊酒店的活計也差不多結束了，乘著有空閒的時間就教自己閨女認識字。字寫得很醜，但是剛學習也不會過多的苛求，一寫到加減法表的時候，就開始了。
“一加一等於二。”
“一加一等於二。”
一個念，一個重複，手上還握著閨女的手在寫。寫完了第一排，就讓閨女自己寫第二排，就發現1+1=3，1+1=7這樣的出現了。
黃連英就只好和閨女說道：“1+1=2，這個是2。”
閨女也不改，而是接著寫的時候才寫1+1=2，把前面的搽了，從新寫。寫1+1=2。
看見閨女能夠記下來，讓她自己寫。黃連英就去做飯去了，結果是蔣璐又開始了前面的路子。平日的時候，蔣家這會應該吃飯了，但是這一上午黃連英都在教蔣璐寫作業，也就忘記了做飯這事，要不是樓上的奶奶做飯香味撲鼻，黃連英還想不起來該做飯的事情。
黃連英一走，蔣徵也就放鬆了下來，昨天晚上挨的巴掌蔣徵都數不過來了。寫錯字，先一個巴掌再說，至於說了什麼蔣徵也聽不到了，耳朵轟鳴得厲害。而這寫字倒筆也是一巴掌。能說是黃家的“一巴掌教育方針”。
蔣徵看見妹妹寫的作業，1+1等於各種就是不等於2。
“1+1=2！”
蔣徵在旁邊糾正說到。
“這個不是2是廊子嘛，1+1=2!1+1=2!我曉得到起，不要你摻尖！”
摻尖：貴州本地話，表示多事、礙事的意思發音為：chanjian均發四聲）
蔣璐說著，卻指著本子的上的4或者3，指點幾下就是沒有指到前面寫的正確的位置上去。
蔣徵覺得頭大，還是一個頭兩個大。昨天晚上的大棒政策比較有效，今天早上也在黃連英的虎威下面瑟瑟發抖的寫作業，幾乎聽見黃連英的腳步聲，蔣徵就心驚一下。在這種條件下，蔣徵一個上午抄完了一張卷子，雖然不算快，但是絕對的是認真寫的，還考慮了黃連英的反應對作業進行修飾和及時檢查。
雖然平時的時候蔣徵也寫作業，但是卻沒有今天來的認真，寫完了作業就停了筆。蔣徵要去教蔣璐寫作業，那知道人家還不願意：
“你寫的都是錯的，我不要你教！”
蔣璐一說，鉛筆一丟，就開始哭起來。
“你作業寫完了安，就來管人家！”
黃連英雙手還是溼的，是在淘米或者是在洗菜的樣子。
蔣徵聽見黃連英的話就一個激靈忙回答道：
“我寫完了，你看我妹寫的嘛，她又亂寫了。”
“你管她咋個寫，你的寫完了就行了。”
蔣徵就只好不說話了，準備去開電視。
“不準開，個人去找書看去。”
