李醫生有一搭沒一搭地和書記他們聊著，齊明之站在一旁默默聽著，不知聊到哪兒了，書記便說帶他們去參觀參觀明德樓的具體教學設施。
高校長笑著：“齊醫生也去吧？”
齊明之笑著點了點頭：“麻煩了。”
四人慢悠悠走著，在人情世故這方面，齊明之顧不如李醫生老道，一路上來，李醫生與書記他們相談甚歡。剛進明德樓，梁書記微笑：“這是我們高一年部，一共20個班級。”
李醫生打量了幾眼，又指著門外的教學樓稱贊著：“這樓內設施還是比較完善的，不遠還有專門的實驗樓，確是不錯。”
四人踏上臺階，到四樓時，齊明之不經意地拂了一把欄杆，意識到掌心的不適，他低頭看了一眼。
沾了層灰。
齊明之這個人，對科研上心，對實操亦是。
尤其無菌概念，極為嚴謹，因此他多少有些潔癖在身上的。
他聲音依舊溫和：“梁書記，高校長，打擾了，我先去一下水房。”
他朝他們點了點頭，便順著梁書記指的方向去了。
走廊裡窗戶未關，日光落在長廊裡，似搭了架金黃色的瓷橋。
江錦書拿著卷子：“沒有時間了，咱們就從最好講的文言文開始。”
“第一句，者也判斷句，仁宗明帝名諱是珩，是睿宗的第六子。注意判斷句一定加‘是’。”
江錦書笑了笑：“名字是珩，那就是齊珩。”
“看翻譯題的後兩句‘多有過失，屢為上所讓。’踩分點在哪？”江錦書聲音淺淡含笑，目光卻銳利得很。
江錦書輕輕敲了敲謝子毓的桌子：“謝子毓，你說說。”
謝子毓似是剛醒，他懵懂地問出了聲：“啊？”
江錦書盯著他：“回答問題。”
謝子毓似是昨晚剛熬過夜，正打算用語文課來“補眠”。
“老師對不起，我昨晚上沒睡好。”謝子毓面上有些愧赧。
他如此說，江錦書倒也沒氣了，她溫聲說：“站一會清醒點就坐下。”
“踩分點就是‘讓’和句式。”
“這道題其實就是在考察你們對書本的掌握，‘大行不顧細謹，大禮不辭小讓’《鴻門宴》，讓就是責備的意思。那麼主語是誰？還有這句話是什麼句式？”
江錦書又笑了笑：“謝子毓你答上來就可以坐下。”
“主語是前面提到的‘主’，是被動句，為所表被動，主數次被皇上責備。”
江錦書朝他點了點頭：“他說的很對，但是在答題的時候還是要答全。”
“主是東昌公主，東昌公主數次被晉明帝責備。”
走廊內，講課之聲不絕於耳。
齊明之用紙巾擦了擦手，出了水房，便慢慢地在廊內走著。
快走到盡頭時，他駐足於原地。
透過窗戶，他將教室內的一切盡覽無餘。不知何時，他的鞋旁落了片綠葉，該是方才被風吹進來的。
他看著教室中的人。
明德樓前有一古樹，已有百年之久，枝葉繁茂，為教室遮去大片日光，帶來樹蔭之涼，風過枝葉，日光透過葉子縫隙，形成點點光斑，在瓷磚上漂浮著、跳動著。
他依舊在看她。
只有她。
只見她意氣風發、侃侃而談、誨人不倦的樣子。
“最後一題，晉明帝誅殺東昌公主、清除異黨的措施有哪些？我們在閱卷的時候發現，大家都少了一點，下午課代表會把答題卡拿回來，大家可以看看。”
