讀這麼多數以來，他們還未曾見過書能這樣分段的。小的時候讀書，也是跟著師長朗讀，才知道哪裡需要停歇，那就是所謂的句停。
句停是很重要的，不能正確的區分句停，就不能正確理解原文的含義。停與不停，何時停，都會造成對文章的不同理解。
從古至今，不乏因為對句停理解的不同，造成很大釋義爭論的文章。
而這種符號的出現，恰是直接改變了這種情況啊。
兩人已經看出這點符號存在的意義，好不誇張地說，這直接就將學習難度降低了一個層次。
倘若把這個東西普及下來，那再學習什麼四書五經，等，那就簡單太多了。
“這東西是誰創造出來的？當真乃大才啊，他能創造出這些符號，乃是天下讀書人之幸啊！”
良久，李白藥激動地問道。
這東西一旦普及，那聖人的典籍必將進一步的被普及開來，尤其是對小孩子來說，不再需要一遍一遍的跟著老師去朗讀了，學會了認字，他們就可以自己慢慢去品讀這些文章。
這樣，會大大提高儒學的興盛程度。
好不誇張地說，創出這些符號的人，都將會在青史上留名，為整個儒學，立下一大功啊。
“這個是少爺創造出來的。”
這個時候，聽到少爺被誇獎，那個孩童興奮地說了起來。
“少爺當時教過我們，這個叫句號，這個叫逗號，這個叫問號……”
那孩子一邊說，一邊把各種符號指了出來。
而李白藥和長孫無忌也是聽得無比認真，時不時地還點點頭。
這副畫面還有點滑稽，要被人看到，怕是不少人要驚掉下巴來，一個小孩，竟是在拿著一本《孟子》指點一個大儒？
這不是在搞笑嘛……
可是兩人卻完全不覺得有什麼，半晌過後，李白藥面露感慨之色，看著這些符號感嘆了起來。
“大才，實在是大才啊，我本來以為自己已經弄清楚了，沒有想到，這些符號所代表的意思，竟然如此全面啊。”
“確實如此！”
長孫無忌雖然沒有像李白藥那麼震驚，卻也深以為然的點點頭。
本來以為就是陪著李白藥來尋找大儒，卻沒想到還能發現這東西。
這個李洛，真是能給人層出不窮的驚喜啊！
每當以為這個少年已經很厲害的時候，他總是會展現出更加厲害的一面，簡直深不可測啊！
這個標點符號的出現，大大降低了知識的傳播難度，這等能促進儒學廣泛傳播的奇才，簡直就是祖師爺專門送給自己的嘛……
“不行，我要見見這位少爺！”
李白藥當即放下書本，一臉嚴肅的說道。
別的不說，光是拼接這標點符號，就能讓這個少爺名揚大唐了。
而這個標點符號也必須流傳開來，而這位創始人，必定會流傳青史。
這等人物，自己怎麼能不見一下？
“要見少爺啊，沒問題！”先生答道。
可是這個時候，長孫無忌卻是有些尷尬地拉住李白藥，道：“重規兄啊，我看我們還是回去準備一下，再見不遲。”
廢話，當然不能現在去了。不出意外地話，陛下還在李洛家裡混吃混喝呢，自己兩人現在過去，要跟陛下撞車，到時候怎麼說？
大家大眼瞪小眼，豈不是很尷尬？
最重要的，萬一被李白藥影響了陛下的計劃，那自己兩人豈不是要倒黴……
這肯定不能去的嘛！
然而現在李白藥卻是聽不進去，他皺起眉頭說道：“這有什麼好準備的，這符號的事，現在是最大的事，你我耽誤得起嗎？”
長孫無忌：……
