白生生的刺得他眼睛生疼。
他偏過眼，繼續道“是不是拉著你睡不好？”
“沒有，還湊合，我就喜歡這樣睡。”
景緻一連串說了一堆遞進的詞，從‘沒有’到‘湊合’到‘喜歡’，也不知道商觴聽出來這奇怪的地方沒有。
她是不舒服，但是又想起來這是拉著他，心裡上的舒服要遠遠勝過肉.體上的不舒服的。
“景緻，不了，還是別拉著睡了，我保證一會兒就睡著。”
景緻不大高興地哼哼了兩聲，要把手抽出來。
卻又被他攥得緊緊的。
“你這是幹什麼？不是說不要拉著嗎？”
“嗯，但是你要先好好聽我說完這段話才行。”
“那好吧…”景緻不情不願地說。
他清了清嗓子，“你知道學校不許談師生戀嗎？”
“你和我說這個幹嘛？”
“你聽我說完，不許談師生戀是因為這段關係的雙方地位太過於不平等，老師自帶著光輝與權威，學生敬佩與仰慕有些僅僅只是出於他是老師而已，但是因為感情的複雜性，沒有認清楚，錯認為是愛情而已…”
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他緩了緩，繼續道“醫患關係也是這樣，病人和醫生的關係也是不平等，可能只是對醫生的感激佩服而已，但卻誤以為是愛情，進而引發一系列不必要的開始。”
景緻不得不為他的口才‘嘖嘖’讚歎兩聲，你瞧瞧，多會說。
不過是自己吃醋了而已，竟說的有理有據，乍一聽，完全聽不出任何不對勁兒。
你再瞧瞧用詞‘地位不平等’，‘感情的複雜性’，‘錯認為’，‘誤以為’，還有‘不必要的開始’。
商觴還在長篇大論“在這個時候，我們就要求醫生和老師有必要有責任，當然也是為了保護感情的雙方，我們要求他們要守禮，就是適度，不能超過這段該有關係中的關心和愛護…”
景緻聽的昏昏欲睡，她現在敢保證商觴確實是吃醋了，不僅是吃醋了，她不過隨口那麼一句，甚至於這件事情連個苗頭都沒有的事，他就一頭溺在了醋缸裡。
商觴說了一堆，從師生關係過渡到醫患關係，從講道理甚至後來還擺案例，洋洋灑灑說了一篇小論文，最後總算是要收尾了。
“所以，景緻你覺得如何呢？”
“嗯，你說的對，我也不對他們過度關心，快睡吧，我只對你一個。”
“嗯，嗯？”
他很明顯嗎？
景緻真的困得不能行了，哼唧了兩聲“對，只對你。”
“為什麼？景緻，為什麼只對我？”
“因為你好看，快睡吧。”
他就知道！
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