坐在書桌前，背後就是臥室小床。
一把拉上窗簾，關好門，這裡就成了一個密閉的小環境。
“那麼，如何測試腦力的提升呢？”
楊城仔細劃分出了幾項，進行單獨測試。
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“第一個，記憶力。先看看能背誦多少東西，速記多少東西再說。”
楊城從書桌下面的抽屜裡，幾下開始翻找鼓搗起來。
很快找出了一堆學習法語的教材和小磁帶盒子。
又趕緊從床頭把隨身聽翻出來，取出裡面的流行音樂磁帶。
這年頭聽音樂，大家都是用的磁帶機。一個好點的磁帶機，這已經算是很流行的不錯檔次了。
至於cd機一般人家的孩子還真玩不起那個。
別說cd機，就是市面上想買cd，都可選範圍不大，反倒是磁帶到處都是。
“那麼，先記下第一冊教材的基本內容。”
這些法語教材的來歷，也是有緣由的。
楊城曾經也想過要學習額外外語之類，但買來了磁帶和附帶的教材書後，才堅持了幾個周，就實在沒法，之後就放棄了。
除了毅力之外，還有最大的因素是，學了法語看不到任何用處。
外語，英語也好，法語也好，其實都是工具。
是用來交流學習的工具。
英語平時裡各種考試練習題，聽力，勉強還算在鍛鍊接觸應用著。
但法語就不同了。
沒人指導，沒人交流，除了磁帶和教材其他什麼也沒有。學來沒人聊天，沒地方使用。除了遺忘，什麼用也沒有。
因為沒有交流和鞏固使用，所以甚至連自己說出的內容是否正確都不清楚。
這種不確定的惶恐感，夾帶著長時間積累的枯燥和乏味。
幾乎是任何人都無法撐得下去的。
“所以上輩子我放棄也是很尋常的事。光靠自學，想要徹底掌握外語，根本太難了”
他拿起法語入門第一冊，隨意翻看起來，上邊很多東西發音，他開始一一對照唸誦記憶。
不多時，一本薄薄的小冊子，基本音標就被放完磁帶了。
他又開始拿起第二本冊子。
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