或許陳小文的這個方法不是最好的方法，但是或多或少能緩解下緩和班的問題，緊湊下各個年級段知識點不同的問題。
為此，陳小文的工作量將會大大的增加，不過為了這些孩子們，陳小文豁出去。或許等晚上的時候，陳小文用手機做熱點，連上網際網路，用筆記本查查有沒有什麼比較好的方法，能夠緩解下目前這個混合班的問題。
“好，那就先下課吧。”陳小文朝著孩子們彎腰鞠躬。
孩子們也齊刷刷的站起來，彎腰回禮。緊接著，這班淘氣的孩子便如脫韁的野馬跑了出去。
陳小文則趁著這個時間在黑板上修改下習題，調整難易度。
“老師，我這道題還不是很懂，你能幫我講解一下嗎？”這時，那個上臺過的小女孩又過來，拉拉陳小文的衣角，遞過作業本“就是這道空著的題目。”
“給老師看看。”陳小文還是很高興有學生來問自己問題，這樣能夠查漏補缺，鞏固知識“這道題啊，哦，就是分數的混合運用，來，老師給你打下草稿。”
陳小文正想在小女孩的本子上寫，突然想到這個小女孩如此愛惜自己的本子，知識點寫上去又要被她擦掉，後期無法自己鞏固。也就重新拿起自己的本子，給小女孩講解知識點，及解題方法“看到了嗎？這種題目就這麼解。每一道題目，就是一種或者幾種知識點的運用，你自己要多做題目，靈活運用。”
“謝謝老師。我懂了。”小女孩很懂事，開口甜甜的說道，拿過本子看了一下，便是快速的跑回座位寫了起來。
“這麼乖。”陳小文看著她下課了還用功寫作業，不禁的表揚了一句“你叫什麼名字啊。都下課了，去玩一玩吧，不用這麼辛苦的。”
“老師，我叫小花。爺爺供我讀書辛苦。我要努力。”小花抬頭看了一眼陳小文，眼裡透露出一股堅毅，就好像是在說，不考上大學，決不罷休。
“好孩子。還懂得體諒爺爺。你爸爸媽媽呢？”
聽了陳小文的問題，小花寫字的筆頓了一下，猶豫了一會才說道“我爸媽死了，我姑姑要把我賣了，然後我就跑到了鄰村，是爺爺收留了我。沒有爺爺，我也沒辦法讀書了。”
“這樣啊？”陳小文意識到自己問了一個多麼錯誤的問題，但是心裡也同時感慨這個孩子的命運坎坷。小花，多麼簡單的一個名字，卻也向其名字所取的一樣，花的成長必將經歷風雨摧殘，經不起摧殘，那就凋謝吧。不過她如此努力，相信她能成功綻放的。
“老師，還有沒有棒棒糖？”陳小文正在愣神的時候，林聖光這個小子也不知道啥時候溜到了陳小文的身邊，伸手就向他要棒棒糖“我要吃。”
“糖吃多了要長蛀牙的哦。”陳小文摸摸自己的口袋，已經沒有多餘的糖了。
“那老師回家的時候給我好嗎？”
“行，你個貪吃鬼。等下我老師要第一個批改你的作業。”
“老師就是壞。對了，老師，你能跟我說一下，從小涼山怎麼去縣城啊。我都沒有去縣城玩過。”
“你這孩子，怎麼老是問怎麼去縣城，大城市啊。好吧，老師告訴你哦。從小涼山的山路走出去，會有小車來接你去縣城的。去縣城，在做大車去市裡。到市裡，就可以做火車啊，飛機啊，去更遠，更繁華的大城市。懂了嗎？”
“哦？”林聖光歪著鬧海，雙眼迷離，似懂非懂的樣子。
正巧，外面上課的撞擊聲響了，陳小文走出去將竹筒回正“孩子們，上課了哦。”
孩子們立馬停下游戲，回到教室聽課，不得不說，陳小文的這個方法的確有點效果，孩子們遇到不懂的習題，會盡量自己翻書找知識點解決，就算不會的，也會等陳小文講解完相應的年級後講解習題時提問，氣氛好了很多。
