這讓曉玲同學感到很幸福，她終於成為一名真正的電影學院學生了。
“看把你樂的，都找不到北了，這不是你一個人的功勞，電影講的是團隊協作，你只是其中的一份子，別太膨脹了。”林子軒打擊道。
“老哥，就不能讓我高興幾天麼？”林曉玲不滿道，“我在學校裡和同學成立個電影小組，我們準備拍電影了。”
“那行，你想到哪個劇組？電視劇還是電影？”林子軒隨意問道。
他以為妹妹是想到劇組工作，鍛鍊鍛鍊，積累經驗，就像以前一樣。
“我們不是要到劇組打雜，而是想自己拍電影，拍自己想拍的電影。”林曉玲解釋道。
“你還沒上大二吧，學會拍片子了麼？還是好好學習吧，別想那麼遠。”林子軒訓斥道。
“理論要聯絡實際，不能光學不練，學校也鼓勵我們要進行實踐。”林曉玲據理力爭道，“老哥，你有沒有門路？給我們找點活幹，錢不錢的無所謂，能拍片子就行。”
這次的獲獎不僅讓曉玲同學成功轉正，還給了她不小的自信。
“你啊，還是太膨脹。”林子軒搖頭道。
話雖這麼說，他也不能不管，林子軒明白拍電影理論很重要，但實踐更重要。
馮曉剛沒學過電影理論，現在照樣拍電影，這就是長期實踐的結果。
他想起前幾天在華國電視臺，遇到了《華國時空》欄目組的編導，《華國時空》新開闢了一個子欄目叫做《生活空間》。
這個欄目關注老百姓的日常生活，用鏡頭記錄下這些平凡的故事。
他們的目標是想做一個社會忠實的紀錄者、冷靜的觀察者、認真的思考著，展現一幅幅華國社會變革中的生動畫卷。
這需要不少外派記者深入各個家庭進行採訪，欄目組剛成立沒有那麼多的人力物力。
林曉玲是電影學院的學生，又有了一點小名氣，電視臺應該不會拒絕這種免費的勞動力，如果拍攝的節目被欄目組採納，還會有酬勞可拿。
“拍紀錄片可以吧？”林子軒詢問道。
“當然行啦，還是老哥好，這麼快就想到門路了，我們幾個人在學校一點法子都沒有。”林曉玲拍馬屁道。
“既然想拍就認真拍，別給玩兒似的。”林子軒叮囑道。
這時候，法國電影人讓路易來到京城，和林子軒見了一面，表達了對《活著》這個故事的喜愛之情，並期望《活著》能早日翻譯成法文。
他會和法國國內的出版商推薦《活著》這本書。
林子軒覺得這人不錯，就送了他一本中文版的《活著》，反正家裡還有好幾百本呢。
透過翻譯他知道這個法國人是個製片人，也是投資商，這次來是和張億謀合作拍攝新片，這個法國人似乎對華國電影尤為感興趣。
聽姜聞說《陽光燦爛的日子》後期製作又要沒錢了。
林子軒覺得可以把這個法國人介紹給姜聞，再忽悠一筆錢出來，把片子製作完成。(未完待續。)
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