如今看到有希望，全班同學都開始在網上搜尋，想找到季椽老師與這些論文有關的證據。
然後，之前怎麼搜尋關鍵詞都查不到的資料，不知道為什麼突然就出現了。
“1998年，季椽……”
這名女學生搜出了一段採訪影片。影片上的人穿著一身橙紅色工程服，模樣年輕俊美，與如今區別不大，他正在向記者講述著製造衛星的內容，身前有一排小字：“工程師—季椽微小衛星負責人）。”
女學生愣了愣，驚喜的叫出來：“啊啊啊是老師，真的是季椽老師！”
女學生興奮的開啟班級群，開始打字：“各位，我找到證據了，季椽老師是……”
“各位，找到證據了，快去部落格看！”
群裡已經有人提前發言，並附上鍊接。女學生點開，在部落格上看到一篇長長的圖文。因為部落格不能發影片，所以博主是一張張截圖的。
圖片的內容正是女學生剛剛看到的那個影片。
“很顯然，我們都被騙了。以我查到的資料，季椽想當物理老師根本不需要賄賂校長。相反，以他的水平，當一名物理老師實在太屈才了圖）圖）圖）。”
“臥槽這張臉！”有女網友興奮的發言：“要早說他長這麼好看，就算他是花錢當的老師，我也願天天去上課啊！”
“現在還信什麼賄賂校長的鬼話？看看那幾個字——工程師，衛星負責人！這樣的人當個大學老師還需要給校長十萬？搞笑嗎？”
“還沒確定這個人是那個大學老師吧？萬一同名呢？”
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季椽的學生趕緊發言：“沒有錯，這個人就是我們的物理老師季椽。”
“我偷拍過上課的季椽老師，證明他們是同一個人。圖）”
圖片一出，再度引來一片尖叫。
“啊啊啊這也太帥了吧！比工程師時還帥，求季椽老師的課程表，我要天天打車去蹭課。”
“確實是同一個人，所以這個博主說季椽花十萬賄賂校長是造謠吧？”
“造謠的博主和罵季椽的人，快向季椽老師道歉！”
“已經舉報了，快道歉！”
另一邊，根本不知道網路發生什麼的季椽，正在校長辦公室喝茶聊天，突然陸續接到朋友們電話。
“季椽，你去當大學老師了？”
“季椽，聽說你遇到麻煩了，為什麼不告訴我們？”
“季椽，你為什麼要去當老師？那麼閒快來實驗室幫我啊！”
季椽的朋友們全部是沉迷於科研的人，此時打電話過來已經算反應很快了，畢竟大多數人都是停止自己的實驗出來的。
在電話與季椽確認過，網上那個被造謠的大學老師就是他本人後，紛紛開始在網路上為季椽聲援。
由於他們大多人都很忙，沒人刷過部落格，臨時註冊的小號沒有權威性，乾脆直接拿單位的官博發聲。
“你發這篇謠言的時候，大概不知道季椽除了富二代以外，還是中科院院士吧？你不知道季椽除了中科院院士外，還是衛星基地工程師吧？總之，我也要說句，你死定了，不要以為我們科研者不說話就好欺負！”
正追著博主要道歉的眾網友懵。
因為這個說話帶威脅的博主名，叫太原衛星基地。
這個是……官方部落格吧？
“哇官博親自下場了，看這暴躁的語氣，果然季椽是衛星基地工程師啊？”
然後網民們紛紛發現，不只衛星發射基地，無數個官方部落格在那篇文章下暴躁發言。
空導院：“你沒猜錯，季椽確實有很大背景，所以你死定了。”
高能物理研究所：“我入所這麼多年，從沒見過敢造謠中科院院士的人，謝謝你讓我見識了。順便說，等著坐牢吧！”
