在季椽和宋冀寧的學術資料被查閱之後，所有科研人員都心情複雜。
以大學生的角度而言，這兩人確實優秀，初入大學就能在科研雜誌上發表論文。如果要招研究生，他們也會選擇這樣的學生。
但那僅限於普通學院的研究生，僅憑大學那種水平的論文，他們要當國家級院士的學生，就不夠資格了。
因此很多人存了較量之心，想知道這兩個在國內學術界默默無聞的新人，是憑什麼得到國家級院士青睞的。
季椽對身邊突然熱烈起來的打量無動於衷，他早就習慣了。
前世的老師選擇他當學生時，季椽就經常沐浴在各種複雜的目光下。
儘管老師沒能達到李院士的科研成就，但也已經極為矚目，而且他還很年輕，有軍方全力支援的背景，前途無量，不知道多少人想成為他的學生。
而且那些人更年輕，同時也更功利和急躁，對待季椽直白又粗暴，實實在在非常不友好。
現在這裡的科研人員，對他們最大的惡意也不過是：“為什麼半球空間發射功率在衰減，你們安裝時有沒有好好檢查？”
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季椽：“衰減是因為擴充套件源超過幅照度，導致光譜幅射減弱，稍微調整一下波長就好。你們應該去找負責紅外散射的小組，而不是找我們！”
這種程度說是為難，不如說是對他們的考較，想看看他們的知識水平，他們回答後，對方便會停止，不會做任何小動作。或許也是因為他們的工作是安裝導彈，沒人敢在這裡搞小動作，季椽覺得挺輕鬆的，科研會上的辯論比這激烈多了。
宋冀寧也遇到了同樣的情況，如季椽一般，輕鬆解決了。
兩人以實力讓非議者閉上嘴，對他們的議論也從質疑轉變為肯定，認為他們的學識和能力的確配得上成為院士的學生。
這其中的暗潮洶湧，李院士和陳院士兩位導師自然清楚。
第二核武的研究才剛剛成功，暫時還不適合對外公佈兩人的科研成就，會遭到某些質疑也不奇怪。不過他們並不認為這是什麼值得在意的大事，果然，季椽和宋冀寧輕鬆憑實力將質疑者全部碾壓。
兩人也同樣認為這不是什麼值得在意的大事，該幹什麼還是幹什麼，碰到挑釁的直接用學識懟回去，至於這些人事後是佩服或是嫉妒，他們都無所謂。
研究和學習，以及對方，才是他們生活的重心。
兩位導師出馬，整個研究團隊都解決不了的問題，很快便解決了，季椽和宋冀寧從中又學到許多。
李院士問季椽：“看懂了嗎？”
季椽點頭：“懂了。”
李院士很滿意他的通透，笑著說出嚴苛的話：“回去幫我寫份報告，順便你自己寫幾篇論文，學到多少寫多少。”
在學術界，還是以論文和學術成就看人，他要開始給季椽在學術界副檔名聲了。
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