紅星中學的新校舍是去年剛建成的，二三年級都在新校舍上課，只有一年級和教師辦公室在舊校舍。
校長終於答應季椽成立學習小組後，他便直接找了個空教室當成基地使用。
工具和配件是從家裡拿的，因為數量不夠，宋冀寧和季勇等人都從自家裡拿了幾樣工具過來，勉勉強強看著像個小維修部的模樣。
學校老師和學生都跑過來轉悠了幾圈，看不出有什麼特別的，很快就沒了興趣。
季椽要做的是關於高精度一軸數控機床的一個電子改造器，功能是安裝在數控機床的主機上，增強數控裝置和檢測反饋裝置的靈活度。雖然達不到二軸的水平，但也能升級至1.5軸。
不管外界如何想封鎖這個國家的科技，老一輩研究員們總能找到方法破解。
但現在這個時代還沒人研究出來，季椽也只是聽說，沒有實際製造過。好在雖沒有專業人員，他找的助手也不錯，季勇等人畢竟是造過炸彈學過排雷的小紅兵，動手能力很強，按季椽的要求製造一些積體電路沒有問題。
季椽拉著宋冀寧陪他一起研究，順便向他講述其中原理，宋冀寧聽得懂季椽說的內容，但他沒見過數控機床，不知道主機長什麼樣，感覺上仍是半懂不懂。
如果像季椽所言，製出這儀器後，就有機會進入研究所參觀數控機床就好了。
季勇等人想法就更簡單了，他們以為季椽還是在做什麼機器人，非常任勞任怨，只偶爾熱切地問：“緣緣，這次做的是什麼機器人啊？好像很大啊？”
“……”季椽停頓一下，看向宋冀寧。
如果勇哥他們發現被騙的話，他是不承擔後果的。
宋冀寧拍拍他的肩給他靠：“沒事，都交給我。”
何校長偷偷來看了幾次，見他們有模有樣不像在玩，也就默許他們佔用晚自習的時間。只是仍舊遺憾地搖頭，覺得這樣的學習小組應該由好學生組成才對。
不久後《青年科學報》新刊上市，一直關注的李書蘭立即到市裡的報刊亭買了一本，站在旁邊當場翻看起來。
很意外的，那篇《機器人的簡單智慧》被放在首頁，標題還做了黑字加粗。雖然沒有季椽的名字，紅星中學科學學習小組幾個字還是讓李書蘭倍感欣慰。
這篇論文通俗易懂，不繁雜也不故意賣弄知識，只是一群中學生記錄的實驗步驟與論敘。內容雖簡單，其中包含的技術水平卻很高，詳實又帶著些冷幽默的風格，看下來毫無枯燥之感。連李書蘭這種對電子沒興趣的外行，看了都能明白“原來這就是機器人的智慧”，這篇論文可謂是篇非常優秀的科普文。
站在報刊亭旁，不知不覺看完了文章，抬頭時才發現脖子都酸了。李書蘭揉揉頸項，笑得心滿意足，對報刊亭大姐道：“大姐，給我再拿10本。”
科學類雜誌不便宜，李書蘭還是買了，花了一個月工資也不心疼。
兩本她留給自家，一本給季勇家，一本給宋冀寧家，教師辦公室留了兩本，剩下的讓學生們輪流拿給家裡看。
“看，這是你們學習小組的論文，拿去給家裡看吧！讓父母看看你們的成績。”李書蘭笑道：“你們一直很優秀，今後大家必定會對你們刮目相看。”
小夥伴們雖然很感動她的好意，但機器人其實和他們沒有半點關係，他們可不好意思厚著臉皮說是自己的。
“有什麼關係。”宋冀寧攬著季椽肩膀說：“我們的東西和你們的東西有區別嗎？拿回去好好向家人證明一下，我們才不是不學無術的小混混，對吧緣緣？”
季椽笑著點頭：“而且看到論文就沒人再反對你們來幫忙了吧！”
大約前科不良，有的家長不相信他們真的在做事，也有的家長認為學習就只能讀書，其他都屬玩樂，季椽挺擔心這些小夥伴被家長帶走。雜誌拿回家後肯定能得到家長支援，他也就放心了。
宋冀寧捏他臉：“笨蛋，不要說那麼白。”
季椽：“啊？”
眾小夥伴對宋冀寧投去鄙視的眼神。
剛才說的那麼好聽，其實只是怕幫手跑了而已。
