“這樣啊，也不是不能接受啦，”章薔說，“每次考試都要重組嘛？”
“這個倒不是，大考之後再調整小組成員的，”謝琅說，關於這點他也和班主任商討過，要是每次月考之後都調整的話，那成員誰受得了，壓力未免太大了。
“好，那我同意，”章薔說。
“嗯，今晚你去講英語的閱讀理解b篇，c篇和d篇，”謝琅說。
“這麼快就佈置任務了？”章薔有些吃驚。
“哈哈哈，”謝琅掩飾尷尬，“班主任同意之後，我們就得立刻組織起來，為同學們答疑解惑，同時提升自己的成績啊。”
“好，我準備一下，是晚自習第四節課講嘛？”章薔問。
“不用，今晚有英語晚自習，到時候你上去講，學習小組的事情，班主任已經和各位任課老師說過了，”謝琅說。
“可以，很到位，”章薔欣然點頭。
晚自習第三節課是英語晚自習。
正巧章薔也是學習委員，於是就在講臺上和大家簡單說了下學習小組的事情。
“終於組建好了？”班級同學有人問。
開學沒幾個月，謝琅就說過關於組建學習小組的事情，班主任讓他全權負責，只是不見動靜，原來是在等一個大考結束。
“那，”章薔看著臺下有些議論的同學們，說，“就請學習小組組長謝琅來給大家重點介紹一下。”
謝琅一臉無辜，怎麼章薔就直接把他說出來了？不是上去講閱讀理解嘛。
謝琅疑問的眼神顯然沒有打動章薔，迫於無奈，以及大頭盧嘉豪等人的起鬨，謝琅只好站起來去講臺上。
“大家晚上好，”謝琅開門見山，“我就簡單地說說哈，上來太過倉促，沒有怎麼準備，學習小組呢，我之前和大家說過，是一個集合各科成績好的同學為大家答疑解惑，提供一些學習上的建議，主要渠道就是講題目。”
“你們可以課下去問，我們會整理大家問的比較多的題目，題型，或者考試試卷上的題目，在晚自習第四節課為大家著重講解，關於晚自習第四節課，和班主任也商量過了，頂多佔用大家二十分鐘的時間，也請不需要聽的同學們多多擔待，數學題目的話，也可以在中午午練時講。”
謝琅看著全班，“可能大家會關心這個學習小組的成員是怎麼選擇的，其實很簡單，單科全班第一就能進，也不是進了之後就一直在，因為學習小組人數是固定的，班主任還有要求，班級前十和年級前一百。”
大家有些疑惑地看向謝琅，不少剛剛一直在寫作業的同學都抬起了頭，班主任說的是什麼意思？
“也就是說，為了保證公平，以及小組的可信度和公信力，如果大考之後，有小組成員不再是班級單科第一了，那就被新出現的第一頂替位置，但是，如果他是班級前十或者年級前一百，依舊可以留在小組內，而新的第一也會進來……”
“這樣啊，”班級同學左右交流，“這樣還是蠻公平的。”
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