影片中，因為生產力的跨越式發展和人們生活水平的快速提高，以彭鶴他們這些學生的視角來看，周圍似乎並沒有出現因為家庭困難上不了學的同學，
似乎只有學習水平不行，實在學不上去從而被淘汰……
而這就又十分蹊蹺了，影片似乎在不斷給人們挖坑……
一般來說，在經濟快速發展的上升期，社會會提供很多高中低端就業崗位，
那麼，人們必須透過上學辛苦讀書才能養家餬口的趨勢，相對就不會那麼明顯才對。
比如張老師留學時去過的西大陸上，那些以漂亮國為首的先發國家們，
他們在自己發展的黃金時期，外無敵國外患，一家獨大，
內部有工業技術的領先優勢，可以帶來各種豐富的紅利，
然後就使得他們的國民並不需要十分辛苦地讀書、玩命的考大學、搞生產，也能被分配到從發展中國家輸入的充足且廉價的生活資源。
當時最典型的例子就是中學畢業，不用非得辛辛苦苦去考個什麼大學，也能進汽車廠找份流水線上當工人的工作。
即便是個普通工人，不用加班，得到的薪水也足以住進獨棟別墅，養上兩輛車、兩三個孩子，週末一家人開車出去野餐什麼的……
而影片中的世界中卻並不是這樣……
明明生產力快速發展，人們生活水平、有效需求提高的也很快，但學業上依然是極其嚴格的按照成績劃分等級，升學渠道依然是十分殘酷的淘汰制！
他們中考時，鏡頭中那些小時候的熟悉面孔就消失了很多，
彭鶴勉強跟上了何思燕的步伐。
而到了高考，又有了新伏筆……
他們的高考不光要看學業上的考試成績，然後劃線錄取，而是還有能力測試，主要考的是個人的研究能力……
學業方面的考試，看的是人對知識的理解或者努力學習的程度，
而能力測試，更多看的是研究能力或其他方面的天賦……
學業上，即便沒有太高天賦，多努力看書、做題也能彌補一部分。
可到了研究領域，涉及到探索未知，而不是學習前人歸納出來的已有知識，所以要求的素質能力方向肯定也不一樣。
問題是，這種區分，正常來說並不是透過高考，然後在本科階段進行分流的，而是要到研究生階段才會進行篩選劃分才對。
本科生與研究生從最初起名的含義中，就能看出他們的區別。
現實中，一些專業的研究生逐漸有去研究性、偏學歷性的趨勢，
也就是研究方面的職能和屬性，從碩士研究生上浮到博士研究生去了。
然而在影片中，這個光怪陸離的世界則剛好相反，高等教育的研究屬性竟然從碩士研究生直接下沉到本科去了，
這才逼得之前大學要學的知識下沉到高中階段。
現實中人們經常拿來吐槽的學業考試上的內卷和軍備競賽，完全比不上影片中的競爭和淘汰更殘酷。
當然，這些細節都需要觀眾們自己從細節中去體會，並沒有直接來一段旁白介紹出這些背景。
所以，估計片子釋出後，一定會有很多影視解說類的自媒體會非常樂意去發掘這些細節……
影片中，思燕同學在高考中憑藉自己遙遙領先的實力，進入了一所名為“先進科技聯合研究大學”的研究型大學，
內部觀影的張老師和同學們都在懷疑這是不是在夾帶私貨，給他們聯合大學做宣傳……
因為那所“先進科技聯合研究大學”，怎麼看上去跟現實中他們聯合大學的校園一模一樣？
尤其是校園正門，除了牌子上的字差了幾個以外，連門衛處都一個模子下來的……
