古代文學老師除了中間讓她們休息了五分鐘左右基本沒有耽擱任何時間一直在講課，古代文學一定程度是也是關於古代人各方面的解讀。照老師的話說就是對於那些至今還在現代社會有名號的人的研究。
其實隔著歷史厚厚的帷幔很難能夠看清楚那些人的面目，只有一些歷史記錄的片段可以作為參考，而這些參考又不一定是絕對客觀的，很多時候能夠了解一個人介質只剩下了作品。
上課的時候林召航無數次的想過，是不是經過幾十年後自己也只是變作了一個名字而已，並且自己並不是名人，所以知道自己的人並不多，只有自己的一些親人還知道自己，當她們也消失在這個世界的時候那就代表著自己的總計完全消失去。
人的悲哀和欣喜大概都源於這裡，欣喜於眼前的一切終會煙消雲散，悲哀於無論如何的讓生命發光都終會暗淡失去。
在這個前提之下人活著又是為了什麼呢？為了追逐為了感悟生命嗎？她目前給自己的答案其實也只有這些了罷，再往深層次的東西她暫且是想不出來。那些薄弱的經歷鑄就的只是他的善於思考，卻沒有給她答案。
所以，她的遺憾在於這個年紀的她還沒有去看過外面的大世界不足以給自己所有的問題一個合體穩妥的答案。
偶爾和林承他們聊天的時候總是茫然無邊際，可能是因著代溝的原因，溝通的時候總是像隔了一層帳子，說不到最疑惑的點子上面去。
林承經歷了很多想給她傳達，可是又因為她的經歷太少，接收過程產生了很大的故障，這一點就很難有突破。
後來，到現在也沒有一個好的解決辦法。不過，這些都不是很重要了。
就像是謝宣說的：“你們說的這些說有用也有用，說沒有也是真的。你整天思考太多隻會更加迷茫，不如先去感受這個世界吧。”
謝宣也算是一語驚醒夢中人，在她糾結的地方給了一個點撥頓時有種豁然開朗的感覺，人何必去思考一些超前又沒有答案的問題呢，不如順著自然感悟。
想到這裡，林召航已經是跑神兒了很久，這發生在她有些瞌睡並且不想聽課的時候。她很多時候都是表面聽話但是思維不聽話的到處亂跑，想去制止也制止不了思想的自由馳騁。
就像幾年前和她一個班級坐著的還是另外一群人，現在也都換成了這一群人。人們都和她產生了莫名的交集，此後又會悄無聲息的退場離去。說到底是緣分使然，這其中或許也是所謂的人生定數。
金庸寫：”你瞧，這些白雲聚了又散，散了又聚，人生離合，亦復如斯。“
總是有智慧的人早已看破這眼前的一切，只剩下後面的人在人世浮沉。
眼下的她何嘗不是，一路走來，來到這裡，此刻坐在教室裡面學習，可是這個時刻也不是永恆的，稍縱即逝。但是放在今天一天裡面又是緩慢的一秒秒的流逝，過去不再回來是這一切的必然。她開始有些慌了，即便是想要去抓住一切時間也是徒勞。
林召航看著課件上的東西記在了本子上，字型寫得有幾分潦草。也不是瀟灑就是單純地手累了。
劉晨飛有的地方看不清就來看她的，“航航，你怎麼也沒有寫啊。“
“剛才沒聽課。”
“我一切你在聽呢，看著那麼認真。”
林召航笑，”誰說的，我就是看著很認真而已，思想拋錨了沒辦法。“
“你還會跑神兒啊。”
“是人都會好吧。”
鑑於上課，兩人也都不在說話，畢竟太容易引起老師的注意。
又記了幾頁筆記，老師也就給下課了。
這個老師公事公辦不拖拉課堂還是令人滿意的。
“回去之後大家可以給人物寫一個小傳，各種型別都可以。”
下面有人問需要交嘛。
老師：“那就交上來我看看吧。”
這一問還成了錯了。
