“上課可不影響我收拾你。”
“猖狂的很，老師老師。”林召航立刻做好，嚇得劉晨飛也收手立馬坐好，發現老師還在寫字的時候就朝著林召航齜牙咧嘴。
林召航給了個得意的眼神兒，嘴上說著自己不在乎，一嚇唬不還是怕得不行。
老師也在黑板上寫不少字，看著就死賞心悅目的，就差下面再配上山水了，到時候意境一下子就出來了。
正想著，老師說讓她們自己寫，“這個還是要自己多練習，寫的多了慢慢就熟練了，關鍵是寫的時候一定要控制好自己的字形，儘量寫的工整一些，不要東倒西歪的不在方框內。”
“還有啊，這個田字格是很有用的，可以寫完了看看你們的字是不是勻稱，這個可以檢驗出來的。”
交待完老師就在班裡轉悠，其他學生一個個都拿著粉筆開始在小黑板上寫字，一個個煞有其事的樣子，其實恨不得寫一黑板草書，瀟灑自如來的多爽。
林召航寫了蘇軾的詞，“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”
提筆的時候腦子出現這一句詞就把它給寫下來了，什麼時候能夠提筆不是想起別人的詩詞，而是自己原創的就行了，不過這個或許還需要時間積累，短時間內很難完成。
老師走到林召航旁邊的時候站在那看了幾秒種，林召航餘光能看見老師的黑衣服，老師走之後，她也不知道老師站在那裡是幹嘛，就問劉晨飛，“你看到老師幹嘛沒？”
“沒啊，老師過來，我就低頭寫自己的字兒了，沒注意去關注她。”
“好吧，指望你也問不出來。”
“看看我寫的，航航。”劉晨飛豎起小黑板讓他看。
林召航看她寫的，上面毫無章法的寫著“大大小小中中。”
“你這是比大小呢。”
“我沒東西寫嘛，你還拽了句詞呢。”
“我也是沒東西寫。”
“咱們倆這沒東西寫差別可還真是不小啊。”
“哈哈，完全兩種結果。”
“這就跟你吃的是粗茶淡飯，而我直接吃麵包。”
“這是什麼比喻，聽著還挺新奇？”
“就是兩不相干啊。”
“行啊小飛飛，現在靈活運用比喻了都。”
“那是。”
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