“還有其他的想法嗎?”老師又詢問了一遍。
有幾個學生也說了一下自己的想法。
“你們知道海子吧?”
班上有人說知道，有人說不知道。
“他有一首詩是這樣寫的你來人間一趟，你要看看太陽。和你的心上人，一起走在街上。瞭解她，也要了解太陽。”
下面的人都在說這詞很浪漫。
“我聽見很多同學都在說寫的很浪漫，是的。為什麼詩人能寫出來這些詞，因為他們一般都是貼著內心最本來的感受，抒發著最為原始的情感。他可能在過盡千帆之後才說出了這句來世間看看太陽，看著簡單，但是大家可以問問自己是否能寫出來。”
“所以，我希望你們能懂得以情動人。一篇文章華麗堆砌永遠比不上真情實感。人是感情動物，不要整那些花裡花哨的邊緣化。”
“還有就是，來世間是為了什麼，大概就是情。這是我個人認為，作為年過半百的我是這樣的想法。”
一節課要說最大的收穫，應當是老師那番話了。
從小到大的語文老師很少提及這方面，更多的是能夠寫出來一篇不錯的作文兒就行。
林召航為了寫一篇作文真的是無所不用其極。比如媽媽生病了，還有跟小夥伴一起去放風箏。這些都是她筆下的素材。現在回想不過是為了應對作業。
高中三年都是為了議論文而瘋狂積累素材，堆積很多例證就為了得出自己的結論。經常用的就是司馬遷如何如何忍辱負重，還有勾踐如何臥薪嚐膽。
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這些東西都不是自己真正內心想寫的，但是迫於外界環境不得不如此。
下課之後林召航和劉晨飛一起去餐廳買飯。黎妙妙和劉曉說是買的有零食。
“我先去買飯，等回去就吃你們的零食哼哼。”劉晨飛發表這一番言論仍舊是被她們駁回了，“那我們要快點兒吃，然後給航航她們留幾份兒就成。”
“你們不愛我。”
“你說得對。”
劉晨飛“……”
林召航拉著劉晨飛的胳膊，“行了行了，該吃飯去了大姐。”
劉晨飛和林召航在餐廳裡越過人群看了幾個視窗，還去“餅王”她們家看了看。賣的是什麼都有。
“你說他到底打算賣什麼呀，今天賣這，明天賣那的。”
林召航“反正我是覺著他不靠譜。送水也是如此，做飯還是這樣子。”
“那我還是買個卷饃算了。”
“我去那邊買饃菜湯。”
“好，門口會合吧。”
“ok。”林召航向西邊走去。
回寢室的時候，她們幾個桌子上都擺的有零食，“小飛飛，你看看，誰還能虧待你不成。”
“我就知道你們最愛我啦。”劉晨飛嗲嗲的說到。
劉曉“劉晨飛，你要再這樣說話，我就拿回來我的東西。”
“我也是。”
劉晨飛擋住自己的桌子，“送出來哪有收回的道理是吧。”
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