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在夕陽的餘暉裡，各個家庭互相協作，搭好了各自的帳篷。
李凡和顧亞婷畢竟是公眾人物，便選了一塊偏離人群的地方，在大岩石旁搭建起了一頂厚帳篷。
有家長升起了幾處篝火，各個班級則各自成單位，繞著篝火做起了遊戲。
果凍這個班級則載歌載舞起來。
他們跳的是最近很流行的《摩擦舞》，有些類似於踢踏舞，又有鬼步的味道，功底全在腳上，需要人的兩只腳有節奏的不停變幻。
舞蹈中，以家庭為單位，哪個家庭錯了，就要有人出來表演才藝。
眾位家長和孩子繞著熊熊的篝火圍成內外兩個圈，大家的手搭著前者的背，小孩子不夠高，就拽著大人的衣服。
老師：“準備好了麼？”
眾人：“準備好了！”
老師摁動了戶外音響，眾人就繞著篝火跳了起來。
“停停停，李老師，錯了。”老師突然道。
“啊？我沒錯吧？”
“錯啦，人家往前探步都是左腳，就您是右腳！”
“哦！”
“請李老師家庭為大家表演個節目，大家掌聲鼓勵。”
見哥哥默默地看向了自己，果凍一拍胸脯，“我給大家彈琴！”
大巴車上不僅有鍵盤，吉他、薩克斯甚至架子鼓都有，這些自然是在山城的樂器行租的，時刻準備讓孩子們來場音樂party！
今晚果凍是給李凡長臉了，果凍在音樂上的天賦，絕對不亞於在吃上的“天賦”。
她學琴還不到一年呢，《羅曼蒂克》這首德國經典的中級難度的鋼琴曲，已經能準確無誤地彈下來了，而且，以李凡的門外漢的鑒賞能力，他還真挑不出毛病來。
沒辦法，這就是天賦，讓人嫉妒得牙根癢癢，可你就是無可奈何。
可能每個孩子都有某方面的天賦，只不過，被發現並重點培養的卻寥寥無幾。
大家掌聲很熱烈，果凍做了一個非常淑女的ending動作後，小臉蛋上浮現出了小小的自豪。
“你家果凍練琴多久了？每天彈多長時間啊？”有家長問道。
李凡盡量掩蓋得意的神色，看似輕松地說：“嗨，不到一年，每天也沒怎麼彈，週六週日送去學琴，彈得久一些，週一到週五在幼兒園時，估計她連琴碰都不碰，瞎彈嘛，聽個響。”
“聽個響……”
舞蹈又開始了，可音樂才響幾十秒，老師道：“停，李老師，您又錯了，人家是左腳、右腳、右腳、左腳交替，您啊，是，左腳、左腳、左腳，還是左腳……”
眾人哈哈大笑中，李凡道：“老師，我認為，一定還有其他家長也錯了，您別重點打擊我啊！”
“其他家長都沒錯，就您錯了！”
“不可能！！”李凡心想，從機率學上講，這麼多人也不能就自己錯啊！
“能！！”這差不多的異口同聲的聲音，來自於正圍觀的其他班級的孩子和家長們。
