時間過得真快，距離興漢學院張榜公佈十大研究課題已經過了三個月。
興漢學院第一屆畢業生離開大學城的時間已經進入了倒計時。關於八百學子的畢業鑑定和成績核定即將進入尾聲。
劉正決定召開高層會議，討論兩本連環畫所涉及的加分問題。
魯肅率先發表了意見。他覺得戰功核算應該以最後的印記作為計分標準。興漢學院作為人才培養基地，應該嚴守中立。
郭嘉覺得魯肅的意見有失偏頗了。要讀書，先做人，再做事。兩種截然不同的道德綁架似乎在挑釁興漢學院的加分制度。
無論是爭功還是主動謙讓，似乎都違背了軍功核算的公平原則。並肩作戰其實是一種特殊層次的合作關係。既然是合作，在戰利品分配方面就得遵循公平原則。不管是主動讓人佔便宜還是被動的給人佔便宜，都不利於長期合作關係的維持。
趙雲覺得，魯肅的不管不問不可取，郭嘉的一刀切也不利於培養合格的人才。興漢學院必須要鼓勵互相謙讓，讓那些不爭不搶的合作團體獲得更大的利益。同時削弱爭功之人的個人所得。這樣一來，聰明的人都會主動選擇謙讓。
賈詡覺得趙雲的提議會讓興漢學院耗費更多的資源。一旦有人嚐到了甜頭，就會有鋌而走險的人選擇作弊。
呂布不同意賈詡的看法。他認為即便是有人作弊，也可以讓互相謙讓成為首選。一旦這樣的理念深入人心，將會全面帶動興漢軍各部之間的協同作戰。
劉正說：“我同意奉先的看法。當謙讓成為合作伙伴之間的第一選擇，咱們所付出的資源就不覺得吃虧。”
賈詡說：“莊主，利益動人心。萬一有人在利益的驅使下騙取興漢學院的資源，就會帶壞學院的風氣呀！”
劉正說：“文和不必說了。有一句老話叫做無利不起早！咱們鼓勵學生互相謙讓，就得讓人家拿到實惠才行。倘若謙讓等於虧損，誰還會費力不討好呢？”
經過一番唇槍舌戰之後，幾人終於統一了意見。對於那對爭搶功勞的典型，直接平分功勞。其實按照劉正的意思，直接讓兩人的加分項作廢以儆效尤。魯肅堅決反對，那樣做不僅模糊了興漢學院的真正立場，還對其中處於弱勢的那名武科生不公平。
魯肅可以同意興漢學院鼓勵互相謙讓，卻無法忍受一刀切的抹殺軍功核算的超凡地位。劉正只得退了一步，功勞平分的辦法應運而生了。
讓那名爭功的文科生受到懲罰的最佳手段，就是令該生竹籃打水一場空。那樣做不僅強化了軍功核算的正統地位，還讓處於弱勢地位的武科生獲得了應有的公平。
劉正處置完爭搶功勞的文科生之後，就輪到劉蓮和沙摩柯的表彰與獎勵了。興漢學院作為優秀人才的領路人，需要把互相謙讓變成風向標。
郭嘉提議以戰利品最多的沙摩柯為兩人的計分標準。趙雲卻覺得獎勵力度太小，劉蓮可以得到實惠和好處，沙摩柯就相當於白忙活一場了。這樣做不利於團結，更有可能導致雙方心生芥蒂。
劉正決定把劉蓮和沙摩柯的戰利品相加，分別作為畢業加分的正式內容。他讓兩個學生都拿到了戰場考核的最高分。這樣一來，所有的學生都知道該如何選擇了。
畢業加分項成績公佈之後，很多同學直接炸鍋了。劉蓮和沙摩柯的加分，居然是別人組合的兩倍。很多人覺得加分判定不公平。
學生覺得受到了不公平的待遇並沒有忍氣吞聲，而是要求興漢學院高層給出合理的解釋。很多人覺得可以接受失敗，卻是需要一個清楚明白的結果。
劉正命人張榜公佈兩本連環畫的內容，同時強調了興漢學院對於主動謙讓的劉蓮和沙摩柯會給予最大限度的支援。
