要知道，這雖然看上去不可思議，但世界之大無奇不有，在這個世界上還是有一些在某些領域有著特殊天份的天才的。有一些人天生就對音高位置很敏感，他們甚至可以不必聽標準音高，就能準確地聽出鋼琴上隨意彈奏出來的音符的準確位置。但這樣的天才，往往是非常少的，基本上，這些人也都是作曲系、指揮系或者是鋼琴調律師專業夢寐以求的人才。比起普通人來，他們從事這項工作有著天然的優勢！
但楚揚剛剛才在樂理上展示出了無與倫比的才華，接下來馬上又在聽音環節中展現出了這樣出色的天份，這就有些嚇人了！要知道，普通人在某一個領域裡特別出色，就已經很難得了。更何況是同時在兩個領域！
陳楠看著楚揚幾乎是秒回了這個難度極高的和絃，也是愣住了，停了幾秒鐘之後，才用不可思議的目光看了一眼楚揚，隨即又用眼神看了一下吳主任，那意思是“這學生這麼厲害，還用繼續測試嗎？”
吳主任也被楚揚這超級準確的聽音能力給嚇了一跳，不過題是他出的，眼下還沒有考完，接下來還有更難的九和絃，他就不相信，這個小夥子能夠連這樣生僻的和絃也能聽得出來！
陳楠點了點頭，繼續了聽音部分的考試！
減七和絃，掛留四和絃，半減七和絃……
一個個難度極高的和絃，被陳楠一一演奏出來，然而幾乎是沒有例外，每當她的演奏停下來，楚揚的答案幾乎就在瞬間響起，一音不錯！
陳楠已經被楚揚的表現驚豔得近乎於麻木了！她從來沒有遇到過這樣對音高敏感得近乎“變態”的家夥！這樣的驚訝，讓她甚至在彈出最難的那個升g旋律小調上的增減九和絃之後，面對楚揚秒回的正確答案，已經不再有任何驚訝的表情了！因為，在她的下意識裡，那幾乎就是理所當然的事情！
“這家夥要是答不對，那才是怪事了！”陳楠的腦子裡，突兀地冒出這樣一句話來。
而現場剩下的六位考官，已經集體無語了！
這樣的聽音能力，已經不能用“天才”兩個字能夠形容的了，這簡直就是神鬼一樣的能力！
同吳主任一同前來的幾個老師。此刻已經忘記了當初吳主任對這個年輕的小夥子印象不好的事情了，他們一個個眼睛冒光，彷彿發現了一塊稀世珍寶一樣！
“這樣的學生，簡直就是天生為音他為什麼來鋼琴系？這樣對音高的判斷能力，應該去作曲系或是指揮系啊。以這家夥對聲音的敏感度。絕對可以在最短的時間內，將最複雜的交響樂中的每一個聲部，甚至每一件樂器的狀態聽得半點不差！
陳楠呼了一口氣，強自將心中的驚訝給壓了下去，因為她的工作還沒有進行完，接下來。她還要進行旋律的聽辨考試！
旋律聽辨考試和練耳差不多，只不過演奏的不再是和絃，而是一條完整的旋律。
得益於吳主任的“照顧”，這條旋律也是相當的“個性”，完全可以看成是後現代主義音樂的“代表作”。一條由五十多個音符組成的旋律。居然有一多半都是變化音！
就連陳楠這個考官，望著這一條幾乎都是由臨時升降記號組成的旋律，都有一種頭疼的感覺。這種毫無美感，單純只為提高難度而寫下來的旋律，她一點也不喜歡，甚至都沒有演奏的興趣。
但考試總要進行的，她不想彈也得彈。
事實上，經過了前面兩個環節的測試。在陳楠的心裡已經認定了楚揚就是一個音樂天才的事實。她雖然不知道吳主任對這個家夥有著怎樣的成見，但她還是覺得，這樣為難一個剛入學的學生。特別還是這麼有天份的學生，是一件不對的事情。中央音樂學院的鋼琴系，就是為所有的鋼琴天才而設立的，沒理由把這樣一個天才擋在門外。
雖然她還沒有聽楚揚彈完整的曲子，但在臨離開這裡之前，她曾經聽過楚揚試手的演奏。當時她就一耳朵聽出來，這個家夥的鋼琴水平絕對厲害！那是一種從事鋼琴專業教育的老師所擁有的一種本能！
盡管心裡不情願。陳楠還是彈起了那條旋律。她盡量把那條旋律彈得慢一些，清楚一些。好讓這個學生可以有更多的時間，來把旋律聽清楚。
盡管這樣做，可能會惹來吳主任的不高興，但陳楠覺得，為了一個有天份有才華的學生，這樣做是值得的。
更何況，放眼整個鋼琴系，也只有自己的班上還有空餘的位置，估計這個家夥如果真的能入學，也會分配到自己的班上來。剛剛這家夥表現出來的絕世天才，已經讓陳楠感到很欣賞了，這樣的學生，實在是應該把他留下來！
然而，就算她再想讓楚揚聽得清楚，也不能彈得過慢。如果過慢的話，就沒有旋律性了，成了一個一個的單音，那樣的話，會對楚揚的判斷造成另一種障礙！
旋律聽辨雖然不像和絃那樣，需要一次聽好幾個音，但比和絃更難的是，旋律聽辨除了要判斷每個音的音高之外，還要判斷音符的時值，甚至還要判斷強弱！要知道，同時兼顧這麼多的內容，其難度絲毫不亞於之前的聽辯九和絃！
終於彈完了，陳楠有些擔心地看著楚揚，卻發現他不假思索地拿起面前桌上的筆，迅速地在五線譜本上記錄了起來。
他書寫的速度一如既往地快，沒有絲毫的停頓。幾乎用了不到二十秒的時間，就將全部的五十三個音符組成的旋律，寫到了本子上。
“拿過來，我看看！”吳主任看著這家夥的書寫速度，終於忍不住了。他就不相信，這小子這一次還能寫得全對！
就算音符都寫對了，難道時值也能都寫對？要知道，這條旋律裡可是有著好幾個特殊節奏，五連音，雙附點，拖拍節奏……他幾乎是把自己能想到的、所有可能對這家夥造成障礙的節奏型都用上了！
然而，十多秒鐘過後，面對著手上兩份一模一樣的旋律，吳主任終於無奈地承認了這樣一個事實：這個家夥在基礎樂理和聽音練耳這一塊，的確是無懈可擊！
雖然他有些張狂，有些傲氣，但他的確有這樣做的本錢！
吳主任雖然對兩年前他做下的那件事情，依然耿耿於懷，但他是一個公私分明的人。此刻就算是別的老師也都看出來了，眼前這個小夥子是一個難得的天才，他雖然老了，可還不至於老眼昏花，是非不分！
“行了，聽音練耳都過關，開始演奏環節吧。”吳主任放下了手裡的那兩份道。
不過，他聲音已經有所緩和了，不再是一開始那種咄咄逼人。
陳楠點了點頭，隨即轉身回到自己的桌上，拿起壓在最後的那張a4紙，那張紙上記錄的，是演奏部分的試題。
雖然在幾張試捲上，這張紙上的內容是最少的，但它的份量，卻是最重的。
上面一共有四行字，分別記錄的是四首鋼琴作品的名稱。
一首李斯特超練，一首巴郝的四部創意曲，一首大型鋼琴協奏曲，還有一首貝多芬的大型奏鳴曲。
這四首曲子，就是楚揚最後的試題！(未完待續)
