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陳楠的手上，拿著幾張薄薄的a4紙，上面印滿了這一次的試唱練耳題目。
剛剛拿到這份題目的時候，她曾經以為這是吳主任故意在刁難這個特殊的新生。之所以說是特殊，是因為陳楠來到這裡這麼長時間，還沒有見過中央音樂學院鋼琴系為一個學生舉行一場入學考試。之所以說刁難，是因為這份題目就算是讓她來做，也沒有信心一次透過！
吳主任出的試唱練耳題實在是太難了。不說別的，單說練耳這一項，中央音樂學院鋼琴系正常的考試標準，是大小三度加增減三度和絃，以及大小七度和絃和增減七度和絃。對於人耳的聽力來說，同時分辨四個音是一般人的極限，這還僅限於這四個音是有規律排列的情況之下。
學過音樂的都知道，大小三和絃是最容易聽的，因為其具有非常穩定諧和的效果，基本上只要聽出一個音，以及和絃的整體色彩，接下來的事情就不難了。考練耳的老師會將聲音持續七到十秒，在這個時間內可以從容地判斷出剩下的幾個音。但如果是增減三和絃，難度就要大一些，因為它的音程是不協調的，更不用說更難的半減三、增減三等等。至於七和絃，因為本身就由四個音組成，其難度自然是相應地更上一層。
陳楠在這份聽音練耳試題裡，沒有見到一個正常的大小三和絃和七和絃，幾乎全都是很生僻的那種增減和絃，而且沒有一個是在正常的c調上，幾個和絃的調式都各不相同。最簡單的都在四個升降號之上。而陳楠甚至在這份試卷裡，看到了一個很不常見的九和絃和掛留和絃！
這種和絃，就算是讓作曲系的學生來聽，都不一定能聽得全對，更何況是鋼琴系的？更何況是一個還沒有入學的新生？
就算是他之前曾經受過系統專業的訓練。可是面對這樣的題目，他能應對得了嗎？
但想到剛剛那份逆天的筆試試卷，莫名的，陳楠的心裡居然隱隱多了幾分期待。
“這個家夥，會不會像剛才一樣，再給大家一個驚喜？”陳楠看著靜靜地站在自己身邊的楚揚。有些好奇地想道。
不過隨即她就在心裡默默地搖了搖頭。樂理知識和音樂史或許可以靠著勤奮和苦功，取得這樣的成績，一筆好字也是可以練出來的，但視唱練耳這種“硬功”，除了要靠勤學苦練。更多的是要看天份。這個小夥子才這麼年輕，就算再驚才絕豔，一個人又能夠做到多強？
“準備好了嗎？”陳楠看著站在鋼琴一側，正在看著她的楚揚，輕輕地問了一聲。
“好了。”楚揚沖她笑了笑，隨即轉身過去，走開了一些。
其他幾位考官眼看著馬上就要開始考試，也紛紛拿起了自己面前的試題。上面的和絃和旋律聽辨都是事先準備好的。楚揚不知道要彈的是什麼，他們可是都知道的。
“開始。”陳楠輕輕地吐出了兩個字，隨即右手放在了琴鍵之上。
第一個和絃。升f大調三級減三和絃。
白皙的手指瞬間落入琴鍵之中，頓時，明亮的和絃聲響起，緊張而強烈！
減三和絃，是由兩個小三度構成的和絃，比起大小三和絃來說。和絃色彩極度不穩定，具有強烈解決的傾向。
陳楠彈奏的這個減三和絃。是一個原位的和絃，三個音密集排列。而且是在小字二組的音區，非常明亮，所以給人的第一聽感是非常集中、堅實的，渾然一塊，很難分辨出具體的每一個音。
她原以為，就算是楚揚能夠聽出來，也必然是在彈奏第二遍之後，再經過一段時間的思考，才能準確說出這三個音來。可是，她的手指幾乎是剛剛離開琴鍵，楚揚便不假思索地說了出來。
“小字二組降7，小字三組降1，小字三組3。”楚揚的回答，幾乎沒有停頓，跟著陳楠的琴聲就出來了。
“怎麼這麼快！”陳楠聽著這個家夥的答案，心裡暗暗小驚訝了一下。
“這個學生好敏銳的聽力！”看著楚揚這麼迅速就回答出了第一個和絃，在座的其他幾位老師也都是小吃了一驚！
這是一個比較難的和絃了，一個是調式比較複雜，另一個就是所在的音區比較高，而且還是一個不協調的減三和絃。按理說，就算是能聽得出來，也需要經過一段時間的思考。畢竟這個和絃和標準音高6之間的距離，根本毫無規律可言！
然而，這只是一個開始！
陳楠接下來彈了一個降d大調的屬七和絃，這一次有四個音，而且不是原位，按理說斷無可能像上次一樣，迅速地判斷出這四個音的具體位置。然而，讓眾人不可思議的一幕再次發生了。幾乎就和上次一樣，陳楠的琴聲剛落，楚揚的答案就已經出來了。依然是絲毫不差！
如果說之前楚揚聽出那個減三和絃，幾位老師還是有些贊賞的話，這一次楚揚的表現，則已經讓他們倒吸了一口涼氣！
要知道，這個屬七和絃的根音，距離標準音高6，可遠的不是一點半點，而且具有強烈的離調傾向，就算是單獨判斷出第一個音，都需要仔細地經過一番推敲。
對於沒有經過專業的聽音訓練的人來說，可能很難理解，測試者是怎麼一下子就聽出演奏者彈的是哪個音。其實，這樣的辨別能力，建立在對音階、音程的極度熟悉一樣。就像是一開始的時候，跟著鋼琴唱“哆來咪發唆拉西”，唱個幾遍，只要不是天生跑調的人，都會唱得比較準確。這個時候再讓你去隔開中間的某個音去唱，比如說隔開“來”和“發”，就唱“哆咪唆”。這就是c大調的一個大三和絃。那麼，隔開兩個音之後，又如何能唱準呢？這就建立在對c大調音階的熟悉基礎上，因為腦海裡已經有了七個音的固定音高位置記憶，所以唱完了哆之後馬上唱咪。在腦子裡就會按照慣性將那個丟掉的“來”給補上。再唱得多了，就算不補那個“來”，也能在唱完了哆之後馬上就唱咪，這就是在對音階的相當熟悉基礎上，建立了每個音的絕對音高概念。
經過這樣的訓練之後，只要給受訓者一個標準音。一般情況下是給小字二組的a，也就是“啦”，這個是標準音高，在物理上用振動頻率來定義，a=440hz赫茲）。訓練有素的受訓者。在聽過這個a之後，以它為“標準”，就可以迅速準確地唱出c大調的其他各音，甚至距離遠一些，在一個八度以上也可以準確唱出來。
再進一步，就是聽或者唱出一些變化音，帶升降號的。同樣是按照上面的訓練方法來，這一次是要訓練半音階。
一個音的聽音練好了。接下來就是雙音。兩個音一起彈，要一次把兩個音都聽出來。同樣也是先在c大調上，然後加入變化音。
兩個音之上就是三個音的和絃。一樣是先c大調的常見和絃，之後是變化和絃，再之後移調……
三個音之後，就是四個音的七和絃，五個音的九和絃……
一般來說，聽音練習和測試。四個音就是極限了，而且還要是那種有規律的和絃。像楚揚剛剛聽到的這個屬七和絃。就屬於離調又轉位之後的，四個音的聽辯練習。在上面所講的漸進訓練中，這已經是位於最頂端的極難的練習了。
就算是對聽力最為嚴格的作曲系的學生，想要聽出這樣一個和絃，最起碼也要經過十秒左右的思考，然後才能慢慢地說出每一個音的準確位置。像楚揚這樣的秒回，基本上就等於是超級天才一類的了！
