學習文字是很難的，何況是馬躍教授的漢字。就看你想不想努力學了。
兩位祭祀加上二首領水蟲、三首領吳起，盲目的敬畏馬躍的海神文字，五大三粗的，居然也積極的參與到學習文字的大軍中來。大首領海，學了幾天，實在是沒耐心了。學習比打獵還難啊。
種植小主管菜和鳥，圍獵隊裡的山藥、鐵蛋、簸箕、菊、荷、蘭、桌子、椅子，這都是第一批坐在馬躍面前學文字的人。能學好多少文字，馬躍沒啥強求的。
一旦學會了，這些大小頭目的，還要回去教導其他部落成員願意學習文字的人。
紙和筆是沒有的，燒黑的木棍在石壁上寫就是了，至於其他想學的人，不管你是在土地上比劃，還是在雪地上描寫，總之，能寫就好。
馬躍每天教導的最多五個字，或許，過幾天，還是教導這五個字，貪多嚼不爛的。
馬躍給幾個人想出個辦法，比如，山藥、鐵蛋、簸箕、菊、荷、蘭這幾個人，一時間學不好五個字咋辦？每個人集中學好記住一個字，回頭再互相交流就好了嗎。
豐富語言和學習文字，多少也豐富一下業餘生活，否則，每天干活之後，還幹啥？總不能湊在一起，光知道造孩子不是？
也只有寒冬的時候，部落裡的人活計比較少，這段時間是豐富語言和學習文字的最好時期。未來，一個部落是不是有向心力，語言和文字才是最好的標誌和基礎。
不用太多的詞彙，日常的語言交流就不錯了嗎。
大祭司和二祭祀的語言能力是最豐富的的，得益於馬躍的耐心教導。
“神棍！這個神字，我知道，海神就是神靈的一種，‘棍’是啥意思？你為啥叫‘神棍’？”大祭司好奇的問道。
“棍，就是……”馬躍拿起一根細樹幹，又指了指飛槍的木杆，又指了指大祭司的那根祭祀用的骨杆。
“明白了，就是神的棍子的意思，海神的意思，讓你作為海神的武器，來這征服和橫掃時間一切邪惡。”二祭祀果然想象力豐富。
大祭司對二祭祀的理解深以為然。
好吧，你們這麼理解，也無妨。其實，馬躍稱呼自己神棍，基本上就是一種惡趣味。
漢語的語言太豐富了，一根棍子，可以稱呼‘棍’、‘棒’、‘杆’……馬躍不想弄的這麼複雜，畢竟，原始人的學習能力是有限的。
可是，在大祭司和二祭祀的號召下，魚叉、槍桿、鍬把之類的某細長部分，都被稱為‘棍’，以示神聖。
海神文字的出現，再次給馬躍增添了一層神秘的光輝，信仰之力的能量也都稍微增加了一絲。這就很好嗎，馬躍很喜歡信仰之力，作為神棍的馬躍也時常的去樹材大木屋和‘群眾’交流一翻，增加親和度，是很有必要的呢。
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