至少在尚國仁眼裡是這樣的，他只是意外於，附身彩子的朝倉香萊的能力，似乎被削弱到極點，成為揮舞著紙扇大聲吆喝就能鼓舞士氣的樣子，跟印象中的替身留聲機相去甚遠，更別說竹內的替身了。
是針對麼？
尚國仁不確定這一點，他能確定的是，接近彩子會讓他有種危險的感覺，就好像，一旦在她面前做出什麼不符合認知的事情，就會遭天譴似的。
為此，尚國仁認為讓朝倉香萊沿著彩子的命運完成這個故事，就是最好的脫離方式。
實在不行，那就把竹內推出去看看效果，兩年之約也正是因此而起。
竹內不知道他在想什麼，只沉浸在即將獲得‘自由’的竊喜中。
一根粉筆從講臺飛下來打在竹內頭上，把他從激動中驚醒，他眉『毛』一立，擠出個賠笑的樣子：“我太激動了，非常抱歉。”
那狗腿的表情讓班級裡一陣鬨笑。
等尚國仁收回注意，竹內的臉『色』登時垮下來，再看講臺上的老師，眼裡滿是陰翳。
尚國仁知道，放學後這傢伙肯定會用能力收拾該老師，指不定讓他怎麼出醜，但這種小事又影響不到故事線，加上在腳盆生活十幾年，他也對腳盆人沒什麼好感，也就隨竹內去折騰了。
擁有能力，讓竹內在心理上就高人一等。
就像大禹治水，堵塞不如疏通，一味的強壓很容易搞出事來，養狗還得定時溜，偶爾放竹內出去浪也是可以理解的。
下課鈴響起，尚國仁第一時間起身去廁所放水。
回來時，就看到紅頭髮的櫻木被高年級的幾個人堵住，神『色』不善的說著什麼。
掃了一眼就錯身而過，回到班級裡，有一眼沒一眼的瞟著認真學習的彩子，也就是朝倉香萊。
“你看上她了？”
“沒有。”
“那你總是注意她幹什麼？”
面對竹內的好奇，尚國仁神『色』淡淡：“宮城喜歡她嘛！我就合計著，如果說父母都是一米六的樣子，生出的孩子多高呢？你說有沒有可能基因突變長的像赤木一樣？”
竹內大笑起來：“當然不可能啦！赤木那個叫返祖……”
原本『亂』糟糟的教室，突然間安靜下來，所有人都看向竹內雅人，當然還有站在門口比門框還高的赤木。
尚國仁『揉』『揉』鼻子，把舞臺交給了竹內跟赤木。
猩猩般的赤木剛憲怎麼看都有黑人血統，最聽不得這種話，額頭青筋『亂』蹦『亂』跳，一下甩開同來的木暮公延，咆哮著衝向竹內，噴火龍似的把他扯起來舉過頭頂，然後丟到講臺上。
竹內慘叫、咒罵著，然後給赤木用暴力狠狠教訓一頓。
其間，暴怒的竹內想使用能力，可他的能力偏向於精神的干擾，對陷入暴怒的目標毫無意義。
尚國仁冷眼旁觀，直到下節課要開始，赤木才給木暮公延跟彩子聯手拖走。
竹內氣急敗壞的叫囂著，只是鼻青臉腫的樣子，讓他看起來如同小丑。
“別過分，而且也別做的太明顯……”尚國仁警告著，竹內不忿，但在他冷漠的盯視下還是慫了。赤木的暴力畢竟浮於表面，甚至連街頭混混都不如，尚國仁的威脅卻不同，竹內用十年時間驗證了不聽話的下場。
竹內很清楚。
如果超能力也分檔次，自己研究十年的能力最多就是中檔的。
而尚國仁，明明看不到怎麼在意超能力，卻起碼也是最高層次的水平，若非如此，他絞盡腦汁的反抗和暗算，絕不會徒勞無功，甚至適得其反。
打不過、逃不掉的對手，除開服從又能如何？
好在只剩兩年，到時候離開腳盆，去一個不會被找到的地方做土皇帝就好了，憑藉超能力，絕對可以混得風生水起……何至於像現在，連交往個女朋友都要自己追，不敢動用能力被人修理。
‘真是晦氣，為什麼會跟這傢伙同個幼稚園呢？’
‘倘若我小時候懂得隱忍，也不至於落得現在的下場……’
竹內自我埋怨著，從書包裡翻出急求包，熟練的往傷處抹『藥』，十年的抗爭讓他自救能力達到專家級，處理這點小問題易如反掌。
英文老師按時走進教室，第一時間注意到竹內的傷，但視若無睹的移開視線
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