腳盆就是如此。
很少有老師會關心學生的私事，校園暴力無非是階級間的衝突，類似的情況，不僅是學生之間，甚至於在辦公室裡也屢見不鮮，到社會上同樣如此，所有人都是這麼過來的，為什麼要驚訝和干涉？除開校外的混混跑來欺負學生，否則，校方總是睜一隻眼、閉一隻眼的。在他們看來，與其讓學生到社會碰壁，還不如讓他們在上學時就習慣了階級的劃分，這也是為了學生的成長考慮嘛！
國情如此，尚國仁這種外來者只能適應。
但他可不是慣於被欺負的人，反正只要避開彩子，想幹什麼都沒關係。
竹內說他是不良少年中的no.1，也不算錯，學校的混混還好說，校外那些很少有人敢在尚國仁面前大聲說話，早就給他打服了。
而尚國仁反諷竹內更正常，相比他的拳腳，混混們更懼怕竹內的超能力。
三年級的崛田、三井，包括三井在校外的朋友鐵男在內，都給矇蔽了五感出過大丑，還給抓進去關了十多天，以至於，原著裡騎摩托不喜歡戴頭盔的鐵男都改了壞習慣，不願自己的臉被交警看到。
上課了。
講臺上的老師『操』著語調怪異的英語，拼讀斷句的節奏如同老和尚唸經。
尚國仁『揉』『揉』鼻翼默默忍著，自顧自撐著下頜，繼續看著窗外發呆。
他固然是學校跟家長眼裡的好孩子卻依舊難以擺脫學渣的屬『性』，不是他不想學習，而是幻境畢竟只是幻境。
哪怕老師們教的多認真，知識也顯得浮誇而荒謬，跟真實世界的知識是不同的。
很多地方的知識點，都像時間一樣模糊。
甚至，連有彩子在時也是如此，就好像被某種力量『操』縱了。整個幻境裡，就只有尚國仁能感覺到這一點，其他人都彷彿沿著既定的設定，從來都沒有逾越。
同樣的一張卷子，有些人隨便填個名字就是滿分成績，比如彩子和赤木，有些人填名字就不及格，比如宮城和櫻木……偏偏他們自己從來不覺得荒謬。
想要較真，真的是沒有意義的事。
馬上劇情就開始了，想盯著彩子就得跟著球隊四處跑，可我不想參加比賽。）
要不，就拽上竹內去申請個隊醫？這小子在包紮外傷上很有一手嘛！）
之所以這麼想，不是尚國仁想親身感受劇情，而是不夠確定。
所謂‘拖過劇情就能離開’的想法，畢竟是他的猜測，萬一不是呢？就算是，那萬一離開的機會很短暫，不小心錯過了又該怎麼辦？
尚國仁可不希望在幻象中老死。
失算了，早知道就跟宮城一起加入籃球部了。）
當初怎麼想的呢！）
其實，只要收斂一點，弄個替補身份混日子也不錯，雖說每天跟一群凡人玩遊戲感覺挺蠢的，可至少能不動聲『色』的接近而不會被懷疑……）
現在就難了，用什麼名義跟團呢？）
彩子在課前被赤土叫走，這節課很自然的一晃而過，轉眼就到了下課時間，尚國仁心中一動，起身往外走。
尚國仁發現自己好像走進了誤區。
在這世界，讓他有顧慮的無非是彩子一個人，而她作為學生，社交面有很大侷限『性』，不可能對社會的事也面面俱到，所以，自己也完全沒必要非得以學生身份加入球隊，只要跳出思維定式，委實有太多辦法能做到這一點，唯一需要考慮的，無非是給被朝倉附身的彩子一個她能接受的解釋。
