文化素質提高了，整個部族的素質才會提高。否則以後搞科技創新，自己便孤掌難鳴。
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看著學員的進步，也讓作為老師的王雋有成就感。
上課其實是件有趣的事情。一些學員異想天開的想法會讓人忍俊不禁。比方說，王雋告訴大家我們是在地球上，地球是一個不斷旋轉著的球體這個道理時，有學員便問：“地球是球，那在地球下方的人，頭是朝下的，不會掉出地球嗎？還有，我們從來都腳踩大地，頭頂藍天，並不覺得有頭朝下的時候啊？……”
科學常識成了這裡的玄學。因為王雋講的那些現代人耳熟能詳的簡單科學道理，這裡的族人聽起來卻是玄之又玄。
比如王雋說的“我們看到的任何物體，一路分割下去，越來越小，越來越小，後面會怎麼樣呢？我來告訴你們，物質由分子組成，分子由原子組成，原子由電子和原子核組成……，”這些道理玄不玄？當然很玄啦。
又比如“我們所在的空間充滿了氣體，稱之為‘大氣’，我們的呼吸依賴大氣。我們看到的風暴，就是大氣運動造成的……”
大氣是看不見的，大家只能感覺到風。現在說我們被大氣包圍著，實在讓人想不到是這樣。
也就是王雋在講課，換成別人，一定會被轟下講臺去，沒人信的。
因為是王雋所說，所以大家認為一定是對的。
學員最喜歡上的課就是“科學常識”。
數學最難。但現在是加減乘除，學了就能用，大家都很重視。王雋教會了大家十個阿拉伯數字，能列式計算加減了。
漢語課最枯燥，特別是教拼音的時候，聲母韻母太難認。但是枯燥也得教。學拼音不是為了查字典，這裡還不知道書為何物呢，學拼音是為了統一發音，讓大家知道正確的發音是怎麼回事。
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為了調節氣氛，王雋經常會在漢語課講一段《西遊記》，所以枯燥的漢語課反而是大家盼著上的課。
音樂課最輕鬆。
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教著教著，王雋就感到不方便了。
光有黑板和粉筆不行，紙筆墨也得有。
再說，內容多了，得有書或者讓學生記錄吧，總不能全部靠強記硬背。
必須研製出書寫工具來。
紙筆墨三項，筆好像簡單一點，不就是把一些毛設法聚合在一起嗎？
紙？不好搞。王雋知道紙是用樹皮、麻一類的纖維做成的。鄉下煮豆腐，面上會結成一層皮，揭下來，就是一張豆腐皮。那麼，把這些植物搗爛熬製，如果也能像豆腐那樣結成皮，那就是紙了。思路應該是這樣。
至於墨，王雋瞭解甚少。原材料好像是松樹。對了，木炭是黑的，磨碎加上膠結材料再凝成塊，是不是就成了墨呢？這個得試試。
思路有了，王雋找託思商量。
託思一頭霧水，完全不知道王雋要做什麼東西。
聽王雋一再解釋，託思才明白首領要發明一種輕便的書寫工具。
因為託思沒概念，王雋只得親力親為了。
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時間過得很快，轉眼一個月將滿，第一期的培訓班即將結束。
學員對身處的大自然有了全新的認識；學會了多位數的加減法，簡單的乘除，背下了乘法口訣，對幾何圖形有了初步的認識；能用簡單的漢語進行會話，認出幾十個漢字；會唱好幾首歌曲，對節拍和旋律有了初步的認識……
一個月學不來很多東西，學會這些已經非常不容易了。王雋覺得自己教書育人方面是不錯的，起碼課堂上從來沒人開小差打瞌睡。
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差不多也是這個時候，房屋已經封頂，屋頂的瓦都已經蓋好，開始室內外的裝修了。
而第二棟的宿舍也在第一棟主樑架設好以後動工，目前石頭基礎已經做完，準備築牆。至於缺少的木材，早已派人開採去了。
一切都按部就班進行著，順順當當。
然後，就在第一期培訓班結束的這一天，上午，北面的山樑上，一柱黑煙嫋嫋升起，甚為刺眼。
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