回爐班1班學習小組最後選擇報考大學的，一共有三十六人加兩人，多出來的兩個人，是外班成員向進軒和柏志高。
對鮑喜來來說，這是一場迫不得已的豪賭，不敢奢望三十六人都能考上大專和本科，只要能考上二十多個，十七中今年的升學率就能提高一大截。
如果學習小組考砸了，就只能指望曲軍再考一個高考全市狀元，一俊遮百醜。
所以鮑校長對學習小組的事情非常上心，對曲軍說過的事情更加上心，當天下午就帶著學校的電工來到回爐班1班的教室，親自指揮選位置，在兩邊牆上裝了四個電源插座。
蔣國秀不以為然，但也沒有阻攔。
以前教室裡連吊扇都沒有，學生一樣上課，一樣考大學，這兩年條件好了，教室裡已經安了兩個大吊扇，學生反而變得更加嬌氣……但是這件事是曲軍安排的，蔣國秀肯定不會反對，以免班主任的威信受損。
又不是什麼原則性問題，幹嘛要和曲軍唱反調？預考全市狀元既然說了，多裝幾個電扇可以改善學習環境，提高學習效率，那就多裝幾個好了。
“老蔣啊，你們怎麼把考中專的學生單獨分出來坐？沒有這個必要吧？”
鮑喜來對回爐班1班的這些高考苗子都非常熟悉，突然發現一個問題。
其他班級無論報考大學還是報考中專，仍然按照原來的座位坐在一起，回爐班1班卻涇渭分明的分成兩部分，三十幾個考大學的坐在教室前面，二十來個考中專的坐在教室後面，看起來就像被孤立受歧視一樣。
“是我們學習小組討論決定的。”曲軍接話答道：“考中專和考大學的複習側重點不一樣，分開坐方便一點，大家都沒有意見。”
“是啊，我們沒意見。”
“鮑校長你就別管了，這樣複習效率更高。”
“我們‘中專生’抄題講題都用後面的黑板，和‘大學生’互不干擾……”
考中專的學生紛紛搭話解釋，和考大學的學生樂呵呵地互相調侃，並沒有任何不滿。
班裡成績較好的同學都去考大學了，剩下這二十來個成績成績較差的，考中專也有很大的壓力，這段時間他們單獨坐在一起，學習效率明顯提高，再讓他們和考大學的學生坐在一起，他們還不願意呢。
鮑喜來砰然心動：“考中專的和考大學的分開坐，真的可以提高學習效率？！”
這可是預考全市狀元的學習經驗，如果行之有效，可以在全校推廣。
曲軍笑道：“分開坐可以有針對性的複習，當然效率更高，考大學的大學組已經開始做超綱題了，考中專的中專組還要把以前的基礎題再過一遍……”
剛剛恢復高考沒幾年，高考模式在改革探索，高考出題方向也在改革探索，俗話說高考無難題，但是八十年代中期以前，數理化和生物這四門課非常喜歡出超綱題，導致最為極端的1984年，數學高考全國平均分只有26分。
數學可不是剛剛加入高考的英語，一直是毫無爭議的主課，教學水平相對還是比較高的，高考全國平均分只有26分，其中有一個很大的原因，就是超綱題所佔的分數比重太大。
1983年也是一樣，想要在高考中考出好成績，必須拿下超綱題。
曲軍對此早有考慮。
現在的高考雖然愛出超綱題，但也不是漫無邊際的超綱，會考費馬小定理，肯定不會考費馬大定理，按照全國中學生數理化和生物競賽的競賽大綱做準備就足夠了。
全國中學生數學競賽已經舉辦了好幾年，競賽大綱是現成的，物理、化學和生物要等到1984年才開始第一屆比賽，不過沒關係，1984年的競賽大綱也能用，寥寥的幾百字都非常簡單，只花了三百經驗值，就從隨身圖書館兌換出來了。
事實上，語文、英語和政治這三門課，也有不同程度的超綱現象，但是外延太廣泛，已經考到633分的曲軍為了更進一步，會做相應的複習準備，自李海燕以下都不用貪多求全。
至於那些考中專的同學，更不用考慮超綱題，學習小組前段時間狂刷的一大批基礎題他們還沒有吃透，踏踏實實吃透了，消化了，考中專就沒問題。
鮑喜來失望的走了。
考中專的學生和考大學的學生分開坐，的確可以提高學習效率，講難題的時候差生不用鴨子聽雷，講容易題的時候尖子生也不用再聽一遍，兩邊都不用浪費時間，可是這種分組方法等於變相的分班，很難在其他班級複製，強行復制會帶來更多的問題。
看著鮑喜來落寞的背影消失在門外，曲軍搖了搖頭，愛莫能助。
這老頭其實人挺好的，對學習小組無微不至的關心照顧，還幫曲軍擋了不少麻煩。
