早自習結束後，考試鈴拉響，監考老師抱著試卷走進教室。
第一科雷打不動的是語文。
宣讀完了考試規則後，拆掉密封的試卷袋，然後讓學生們一排排地將試卷從前向後傳過去。
拿到試卷後，沈辰定了定神，先填上班級姓名，然後開始答題。
雖說重生把大部分知識都忘的差不多了，但語文還能勉強糊弄糊弄。
一來，他原先讀書時語文就不錯，二來，作為母語，多活十幾年的閱歷又擺在那兒，知識儲備還算豐富，大部分的常識題還是能知道個八九不離十，閱讀方面，揣摩揣摩出題人的意圖，也能像模像樣的答個子醜寅卯。
約莫一個小時後，沈辰把前面的會做的都做了，抱著寧答錯不放過的心態，將幾道不會的題也填的滿滿當當，絕不留下半點空白。
萬一老師看在自己辛苦的份上，給點同情分呢？
考試就是這樣，但凡有一點希望都不能輕易放棄。
餘下，就剩下作文這個小妖精等待寵幸了。
這次考試的作文題目是“壓力____”橫線部分是留給學生自己發揮填寫的部分，除去詩歌，題材不限。
沈辰沉吟起來。
幾分鐘後，他提起筆，在第一排中間寫下——“壓力，讓我們更有力量。”
……
後世網路上各種勵志文和金句盛行，關於壓力主題的俯拾皆是，沈辰找了記憶裡《人x日報》刊登過的一篇時評做模板，再略加改動一番，一篇新鮮作文就熱氣騰騰地出了爐。
雖然有點賣雞湯的嫌疑，但應該能符合這時候大部分老師的口味，而且挑不出什麼明顯的大毛病。
沈辰估摸著，六十分的作文，這篇就算拿不到滿分，得個五十分問題不大。
什麼？你說這是抄襲？
呵，讀書人的事，能算抄襲嗎？
叫借鑑！
叫致敬！
至於蔡葆，在試卷發到手的那一秒，就開始崩潰了。
靠，全他媽不會。
這題目認識他，他不認識題目啊！
幾次想偷偷摸摸地搞點小動作，一抬眼，就對上沈辰飄過來的冰冷眼神。
蔡葆：……
算了，反正倒數第一和倒數第三也沒多少區別。
蒙吧蒙吧，能蒙對多少算多少。
