如果說，何慕動如風；他則靜如松。
一抹藍光落下，他說：“各位好，我是韓清昀。”
“哇……”人們心中贊嘆，“陌上人如玉，公子世無雙”，說的就是此情此景吧？
俄頃，掌聲重新響起。
說實話，韓清昀並沒有帥到毀天滅地，人人移不開眼的那種地步。
但是，他們三個人利用了人類視覺感知的規律，一動一靜之間，短短幾分鐘的切換，已經讓在場所有人，進入到了傾聽韓清昀演講的氣氛中。
這是一種建立在認知心理學上的科學計算。更是號稱極點思維“三駕馬車”：韓清昀、何慕、朗思成三人之間的無縫配合。
小朗按動鍵盤，調動起一個舒緩的樂曲，韓清昀彬彬有禮地向到場觀眾、專家和師長們問好。
他演講的話題徐徐展開：“去年夏天，網路上出現一個熱議的話題：寒門再難出貴子。”
韓清昀說：“沒錯，學校有差異，地域有差別。寒門中的優秀子弟，很難有機會獲得名師的傳授。比如楊博士的物理思維課程，我們能否享受到呢？”韓清昀向著貴賓席上一位嘉賓做個手勢，正是楊博士。小朗調動資料庫，韓清昀身後大觸屏投射出楊博士的資料。
楊俊青，教育、物理專業的雙博士，目前在某課外輔導機構供職。
韓清昀說：“楊老師的課程對於實驗的界定，思維的培養都令人受教。他的價值也早已得到了家長和學生的認可。”他說，“可是，對那些不夠富裕的家庭，或者遠在農村郊區的家庭。他們的孩子能夠擁有同樣跟楊老師學習的機會嗎？”
“又比如，陸老師。”韓清昀做個手勢，燈光閃到一名中年女教師的身上，這是位市級特級教師。他問：“山區貧困的孩子，能有機會去陸老師的班級上課嗎？”
臺下眾人搖頭：肯定不能。楊博士的講課費非常高，不是普通人能夠承擔。陸老師所在的三中，每年入學考都是幾千人挑一，有錢都未必能進去。無論校內校外，頂級的資源都與窮人無關。
“寒門再難出貴子”，這已經在這個社會上約定俗成了。
韓清昀說：“我認為，現在的技術條件下，如果學生確實有這個需求的話，完全可以得到楊老師和陸老師這樣優秀的思維訓練。”
臺下觀眾都睜大眼睛：怎麼可能？
韓清昀說：“網路全面進入我們的生活，時間還很短，所以我們還沒有適應這個時代。”他語氣堅定，“在這裡，我要做一個預言。網路時代將給我們的教育界帶來完全嶄新的模式。”
小朗把螢幕切換成觸屏互動模式。
韓清昀點開身後的大觸屏顯示器：“大家請看這一個影片，這是楊老師的一個軸承計算題。”
影片在韓清昀身後播放，裡面二維圖、三維圖不斷改變著。短短幾秒鐘，對於方衍她們這些藝術生來說，當然看不出什麼教學思路。但是那充滿高科技的視覺沖擊感，還是讓所有人輕輕發出一聲贊嘆。
掌聲響起，為了這幾秒鐘精彩的視覺享受。
韓清昀說：“這節課程是楊老師親自設計，我們公司做了視覺化表達。這些視覺表現技術其實大家並不陌生，打過遊戲的都見過。”
大家誰沒玩過遊戲？紛紛點頭。
韓清昀繼續說：“我們來猜測一下，當課程視覺化之後，要學習楊老師這些課程的話，需要多少錢呢？”他停頓了一下，“每一個會員賬號點開它，只需要花十元錢。”
眾人嘩然，目光轉向楊俊青博士：楊博士平時上課多少錢？一節微課只賣十塊錢？不虧本嗎？
在眾人質疑的目光中，韓清昀攤手：“楊老師的這節課會讓他吃虧嗎？會讓我們公司的技術人員白做嗎？我們來看資料。”他手指在觸屏上放大資料，“這是這個影片本週的購買數量：一共是2601次。”他道，“也就是說，楊老師的這節物理課，每週有兩萬以上的利潤。”
觀眾一片嗡嗡：不用上課，躺吃每週就會有兩萬收入，這不是比上課還輕松？難怪楊博士會來捧一群小年輕的場。他在“極點思維”的收入，只怕遠遠高於他在輔導學校裡上課的收入。
韓清昀微笑，起個手勢，控制住了臺下的議論：“兩萬元算什麼？這只是其中的一節課，如果楊老師做成一個系列的課程呢？”他的手指揮動，螢幕上資料熒光閃爍，聚沙為塔一般看著那些數字不斷累積，漸漸越來越大。
眾人正拭目以待最後的利潤，韓清昀手一抹，資料忽然全部消失，化作漫天繁星的動畫效果。在眾人呆愣的目光中，韓清昀帶著幽默的笑容：“各位，具體金額是我們和楊博士的商業秘密。吶，我就不公開了。”
臺下被他的這個小促狹弄得大笑，不由自主再度掌聲連連。
雖然韓清昀沒有公開利潤資料，但是，這個網站的經濟市值，足夠讓很多傳統行業望其項背，這是毋庸置疑的。有人稍微一計算，就忍不住咂舌：“韓學長這是已經身價過億了吧？”
子星想起，初見韓清昀的時候，他只開了一輛普通的家用車。後來對付混混的時候他也是親自上前揍。沒想到他這麼牛氣？
她想起和“楓林”同學的交談，心想：這個世界果然會越來越有趣！她跟著同學們一起鼓掌。
臺上的韓清昀繼續自己的演講：“我和我的同事就是這樣的一批技術人員。我們透過計算機技術把課程進行視覺化；再透過網路讓它低成本傳播。讓全人類都能享受到這些名師們的智慧精華。”
韓清昀說：“今天我作為一個從商人員，給大家估算了楊博士的收入，其實只是視覺化思維課程的冰山一角。它的巨大前景到底有多少，能夠給我們人類帶來什麼？我目前也在盲人摸象中。但是，我又不僅僅是個商人。”他提高聲音，“我希望，我們做的能夠比賺錢更多！”
眾人寂靜，聽他說話。
韓清昀道：“對我來說，最想讓我們的思維課程發揮的用處，就是——”他雙手撐在演講臺上，頓了一頓，目光掃過全場，“教育公平。”
