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韓清昀上回在國內就想問，那張課時卡是不是路小姐本人在用？一個藝中的學生為什麼要下這種死功夫啃“極點網站”的課程？可惜，遇上了公交車站旁邊那件惡心事兒，沒有來得及問。
現在正好，他可以好好套一下對方的話。
他說：“你問的問題再說一遍，我看看會不會做？”
“好啊，要是我笨，你不能嫌棄我。”
韓清昀聽到她的聲音帶著點哀求的語氣，聯想到她那張有點稚氣的臉，簡直像在跟小朋友說話。他耐下性子：“不嫌棄。”
他刻意放慢的聲音，帶著輕輕的氣聲傳入路子星的耳中，彷彿在她耳邊低語一般。子星捂住發燙的臉頰：“謝謝你。”
韓清昀說：“那就開始吧？”
路子星問的是一道立體幾何的問題，她把發在群裡的題目圖片重新複制到他們兩個的對話方塊裡，韓清昀就跟她講了起來。
其實平臺頁面旁邊，有一個中國數學科普大師張景中先生推薦的“幾何畫板”工具外掛。以韓清昀的手速，完全可以把圖形建立起來，講解得更清楚直觀一點。
但是，他偏不使用，只用語言描述。因為，他得測試一下她的學習能力。
教了對方一會兒，他發現她的確對這個題目是研究過的，各個角線稜的定位名稱都很熟悉，空間想象力也過關。他只用語言描述，她也能在頭腦中順利完成解構。
路子星長長鬆了一口氣，覺得自己總算沒有太出醜，很快就搞懂了題目。
等她說“會了”，謝謝“楓林”的時候。韓清昀說：“大星星同學，你這個題目，應該學校老師就幫你解決了。你為什麼還要到網站上來問呢？”
“我讀的是藝術高中，幾何沒有到這個程度。”路子星說。
“哦？”韓清昀說，“那你幹嘛要學？藝考又不需要這個難度。”
“我專業很差，而且也不太喜歡。”路子星說，“我想參加綜合大學的高考。”
“哦？”韓清昀愣了一下：“那要很有決心才行，這是很困難的。”他提醒她。
“網站裡同學的思路都好快啊，完全跟不上。”子星說，“我跟你們說話，有時候都覺得自卑。”
“這個你不需要自卑。這個網站的學員主要是兩類：一類是學習慾望比較強，但周圍環境較差，無法滿足他們需求；另一類是智商較高追求快進，有些人高二就達到大學要求了。所以不管是哪一種，在他們當地都是十分出色的學生。你跟不上他們是很自然的。”“極點網站”的目標客戶群不是普通學生，幾乎都是小學霸。韓清昀覺得沒法從什麼地方安慰到她，只能就事論事給她說明白。
“是的，他們好多話我聽也聽不懂。”子星說，“什麼奧卡姆剃刀、拓撲問題、二十三年蟬……”
韓清昀噴笑。
子星氣惱又無奈，情緒低落地問：“你笑什麼？我不懂這些，是不是很好笑？”
韓清昀隔著網路，都彷彿能夠看到她又生氣又沮喪的表情。知道自己笑的不是地方，正色賠禮道歉著：“不是不是，我不是這個意思。我的意思是，他們這些雜七雜八的聊天你就別看了，那就是他們閑來無事胡說八道而已。”
