我趕快沉入到努力備課中。我的排練課是沒有教材的，但是我自己把它設計分為兩類以及兩種。一類是靜態的，在教室上理論課，一類是動態的，在大禮堂裡上基訓課，小品表演，舞蹈等。還有兩種就是：一種是模仿別人的表演，另一種是自己創新。
在靜態的教學中，我決定講多一些傳統表演思路，並帶有文學性質，什麼介紹戲曲的表演藝術家、舞蹈的發展歷史呀等等；而動態方面，除了小品與舞蹈基本功訓練外，還要加上與創作實踐聯絡起來，其實也是一種文學創作思維，即怎樣“起承轉合”編排導演一個節目等。這麼做會更適合我們大年齡將來當老師的學生的學習。
當然，是經驗告訴我的：自己要學會用足優勢，避開劣勢，才能有立足之地。我這個人是在文藝表演人群中，屬於文學基礎好一點的；在文學人群裡，我是有一點文藝表演才能的。所以，現在教學文藝班，我得拿起文學這個武器。
在過去半年的舞蹈教學中，我這個27歲開始苦練基本功的人，當然會被學生暗暗嘲笑：我能下劈叉，卻做不到劈叉大跳，更不要說“倒踢紫金冠”了；我能連續平轉六個，（這是最基本水平），但是不能串翻身；我能扶牆下腰，可那個幹過太多農活的“老腰”，根本做不到“涮腰”和“橋翻”了……於是，我把太艱苦的這種基本功強行訓練，讓給編排思路。譬如：上課內容落實在一個舞蹈的主題動作如何設計上：首先是結合民族特色，主題特色，個性特點等，再在五六個設計好的主題動作上展開變化，重複，產生高潮，還有動率與音樂旋律，加上隊形變化，以及造型，意境等。
為了讓基訓課變得趣味橫生，我還編了好幾個舞蹈小段，主要是各種民族民間舞韻身段，每個小段都有基本功訓練和編排構思。
我做了那麼多的準備，不管怎麼樣，不是學生是“醜媳婦”，而是老師是“小媳婦”，要登堂入室了。
文藝二班的四十個同學，在開學十天後來了。我先在教室裡“理論理論”，然後拉到大廳裡“實踐實踐”。我的這種用文學創作思路設計的一套表演排練課，開始向他們推了出去。
一週過去了，一個月過去了，我一週八節重體力“勞動”，雖然常常讓我累得渾身痠痛，階梯都爬不動，也雖然二班的新同學們對我總是親熱地微笑著，可就是好像四面八方一點聲響也沒有……讓我，作為“小媳婦”的老師，在平靜中忐忑不安，那沒有露出的“石頭”還是擾亂了我的心。
開春後的天氣出奇的好，我們“目”字形宿舍周圍的大樹新葉繁茂，在南面樹上，那上萬只小鳥的齊鳴我是聽不到了，但是，我房間的東窗一開，溫暖的花香鳥語也會撲懷而來，特別是那幾只翻飛的燕子，帶來生氣勃發的盎然春意。
每逢週末下午，蔡就騎腳踏車來了。這幾次總是滿頭大汗地提個舊包，從裡面提溜出來兩條肥魚，一條小一點的給我，養在水裡，又急匆匆騎車走了，把另一條大的送去他哥那裡。
第二天他才會再來我這兒，幫我殺魚燒魚。我們一起吃個午飯，下午他又得趕回去了。這來回騎單車六十里路，可以省了3元的車費，卻讓我們一起說說話的時間就如“春旱逢那幾滴雨，”真真是“貴如油”了。看到他那麼辛苦，我千不捨萬不捨也不敢留他。
在這點兒“貴如油”的時間裡，我常常與他只來得及訴個苦，吐吐我心裡的那個忐忑，他也只來得及幫我一邊做點兒事，一邊聽個一知半解，根本沒有留幾分鐘讓他也說說自己的事。一轉眼，他已經在路上了。
是在新學期一個多月後，高安師範校領導召集我們全體教師開了一次教務會議。因為校長們剛從宜春地區開會回來，傳達今後的重點工作與任務。
會上，廖校長首先傳達中央正在籌備要開十一屆三中全會，會上將提出今後國家的方針政策：撥亂反正，大搞經濟建設，建設四個現代化的強國等等，所以，今後需要大量人才，教育要狠抓。其次是國家會對外開放，要求培養外語專業人員，再就是我們在職教師必須更要努力，只有自身的水平提高了，才有可能提高學生的素質。
最讓我意想不到的是，廖校長特地提到：從宜春師範轉來我校的文藝二班的同學們，他們對地區教育局反饋，說我們高安師範的師資力量比宜春師範強，尤其是排練老師……
我驚呆了，半天才從那個喜訊裡醒過來，是說我嗎？呀！真的！我也有了別人對我教學的肯定了，而且是從地區反憒過來的，想不到我一直以為要壓垮我的“泰山”，不但沒有把我壓扁，反而是讓我登上了它的山頂了！哦，應該是，我瞬間變成了“孫大聖”，那座壓得人透不過氣來的“五指峰”不翼而飛，收回去了。現在的我，是一個筋斗跳進了彩雲裡，我的心在狂跳，在春色燦爛裡飛奔……
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”隨著這聯詩句從心裡冒出來的同時，我真想喊一聲：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”
被壓抑太久，突然這麼一激動，差點得意忘形了。我趕快控制住情緒，讓自己一臉的春色“躲”起來一點。還好，大家被今後的任務繁重吸引過去，沒有注意到一個“從奴隸翻身到將軍”的人，正在那兒傻笑。
週末，蔡來了。他這次只帶來了一條被炸爛的魚，所以就不去他哥那兒了。
我們呆在一起的時間雖然多了許多，但是，兩個人都有許多事要搶來說。在這種情況下，往往男人是有氣度的，他開始靜靜地聽我大放“厥詞”，說著自己喜不自勝的話。
“你站穩腳跟了只是一方面，主要是讓支援你的校長們有了交代了。”他對我的成績並不稀奇，“留校任教不那麼容易的，而且，……”他不說下去了，轉一個彎就來提醒我：“為什麼之前沒有人告訴你呢？”
對，我轉轉眼珠子，思考起來：教務處聽了二班的話肯定保持沉默，張主任只會唱反調，估計是一時半會兒沒有找到下嘴的地方；二班學生對我很友好，這我心領神會；一班的學生估計也聽到二班同學的議論，記得曾有人問過我：“老師，你教二班是不是用了不一樣的教材呀？”我說：“一樣的，都是我編的，只是我有了對你們一班教學的經驗了。”還有那教二班的別的老師呢？……都統一保持了靜默……
“所以，你不要太樂觀了！”蔡潑的一大盆冷水，的確讓我冷了下來。“哪裡有那麼簡單！”他又說：“高師馬上又有一批老教師會調回來，他們都是老大學生，過幾年，新的大學生也會分進來。你們的地位還是最低的。”
是呀，看來夾著的尾巴還得夾著，蓬蒿人依然是蓬蒿人哪！
“我也想調到縣城來，託人提過一句，就被縣教育局的希局長立即駁回，說我剛調去大城就不安心了呢。”蔡的話，也就是他的現實主義又把我這個喜歡超脫出世的人，一棒擊中要害了。真的，這下不是潑冷水，而是潑起冰來，我們的現實生活才是最艱難的，這麼兩地的遙望實在太苦了。有例項可證：我以前的兩個班主任，一個高老師，一個遊老師，就是因為這個問題，他們的小家都活得非常辛苦。
高老師有了三個孩子，他的妻子病病懨懨的，本來在下面公社的小學教書，調不回縣城，只好請長期病假。一家人擠在高師的一角，生活艱難，還不招人待見。遊老師的妻子是他老家的同鄉人，非常勤勞，家裡什麼事都是她張羅，上面四個老人，下面兩個孩子，種田賺工分。遊老師遇到節假日就趕快回去幫忙，手裡幾個工資也大都貼補家用了。
我與蔡顯然是在步他們的後塵。
還是不說煩悶的將來吧，蔡說起了他的抓魚故事。
他們大城中學不遠處有一個大水庫，去年攔出了一角來做養魚塘，這可能也是農村的一種悄悄的改變吧。
老楊是初二一班的語文老師，還是班主任，蔡也教他們班的政治思想教育課加體育課。他們班裡的一個學生，偷偷告訴他們，這個魚塘是他父親在管理，他知道魚塘裡有許多魚，而且已經很肥大了。他要父親抓些魚給老師，可父親遲遲不說話。他靈機一動，就帶著老楊與蔡到那個魚塘去了，準備“自己動手，豐衣足食”。他們穿著帶去的長筒套靴，在靠岸邊的水草灘裡摸來摸去，好不容易才抓到一條。可這次的勝利，讓他們野心勃勃，想再多幾次勝利！接著一個月，每逢週五晚上，他們兩個就偷偷去摸魚了。漸漸有了經驗，膽子也大了，心也貪了，就自己做了一個小網，一網可以撈上來好幾條，於是就有了蔡週六下午，拼命騎單車回來送魚的事。而老楊的李顏正好懷孕了，需要營養。他們也就不顧一切地每週都會去冒險。
有一次晚上，已經快十一點了，因為太安靜，他們的動作就大了許多，“嘩啦嘩啦”，“漁夫們”開始拉網，覺得沉沉的，好像收穫很大。不想，驚動了岸上一個夜歸人：“誰？”那人一邊厲喝，一邊照著手電過來了……他們倆個嚇得魂飛魄散，不管怎麼樣，他們是在偷呀，而且是老師在偷……怎麼辦？他們也顧不上四月天的水還是冷得透骨，就不管三七二十一慌忙鑽進了已經長得很茂盛的水草堆裡……
還好，又來了一道手電光，叫那人過去了，他們嘰嘰咕咕了幾句，一起走了。老楊渾身哆嗦著湊到也是哆嗦著的蔡旁邊說：“是那學生的父親來了，他把那人拉走了。”
看來，他父親是早就知道他們的“偷魚”行動的，有點故意讓他們去弄幾條，還怕有危險，遠遠躲著保護他們呢。因為他的兒子常常告訴他，這兩個老師都是“湯司令”，每天買一點青菜加一碗湯吃飯。他心裡很不是滋味。
那時候，紅土地上的老俵是多麼憨厚朴實善良呀！我聽得滿眼都是淚花……
蔡與老楊也不敢再去打擾人家了，“金盆洗手”，從此回到“湯司令”身份。
誰知，居然有個真正的偷魚賊來了，他不是想自己撈一條吃吃，而是想去賣錢，可又想出了一個餿主意，用炸藥來炸，一下子炸死了很多魚。於是，隊裡和那學生的父親，在魚塘邊上攔起了電網。炸死的魚分給了學校的老師們。
在教學上，不管怎麼說，我對自己的一點信心有了。平時，除了工作外，就又有了心情讀英語。許國璋英語第二冊，我已經自修讀到十五課了。我對結構性很強的英語語法，理解不難，就覺得難在大量的小片語，尤其是介詞小片語。所以每天一早就架起腿，一邊練功，一邊背單詞和片語。
當然，身陷在文藝班裡，必須得動腦筋想節目，好在我已經是班主任了，不用構思一整臺的演出事宜。對於每學期一次的班級會演，我都只出一個節目，因為考進來的學生不一樣，他們中有好幾個人有組織演出的能力的，我只要安排好後，他們自己會很出色地完成任務。
這次，我準備了一個舞蹈小劇《鴻雁南飛》。主題構思是從電視裡學來的，但是，劇本的所有細節還得我自己完成。大概內容是：鴻雁要南飛了，同行的還有野鴨與天鵝。然而，途中遭遇狂風暴雨，野鴨和天鵝都敗下陣來，不願再飛了，只有鴻雁戰勝了惡劣的氣候，不斷向遠方的目標飛去。
