進了教室之後，楊林楓停止了路上關於誰拿走了教材的思考，他轉而換了一種心態，並以飽滿的精神迎接新的一天的學習。
一個早上很快就過去了，像其它已經過去的無數個早上一樣，它們都變成了歲月的一個個註腳，並讓經歷它們的人們，能在未來的日子裡看懂過去。
早上放學之後，楊林楓回家吃了午飯。因為夏天就要來了，吃過午飯後，楊林楓突然萌生了一陣睏意。
雖然說“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月。”但夏季午時的睏意卻是最難熬的。
想想五一勞動節後學校就有午休了，楊林楓一陣激動。但此刻卻還沒有午休時間，很多學生中午困了，就在自習課上睡覺。
楊林楓不想在自習課上睡覺，便到床上小憩了一會兒。躺了一會兒，看看時間不早了，他便又來到了學校。
中午的第一節課是自習，看看快上課了，楊林楓便從課桌裡面拿草稿本，打算做一套數學習題。
然而就在他伸手去課桌裡拿草稿本的時候，一件讓他意想不到的事發生了——那本“不翼而飛”歷史教材，此刻卻又好端端的放在課桌裡面。
楊林楓以為自己看花眼了，他使勁揉了揉自己眼睛，然而那本教材就那麼的在課桌裡放著了。
他把那本教材拿出來放在課桌上，又翻著看了看。沒錯，這就是吳庭石借給他的那本歷史教材，也沒有缺紙少頁，也沒有被胡寫亂畫。
一切似乎就是一個夢——楊林楓困惑了，不知道這是怎麼一回事。
下節課就是歷史課了，這會兒教材重新出現了，但也沒什麼用處了。
儘管如此，楊林楓還是感到很慶幸，最起碼他可以把書還給老師吳庭石，而不用再抱著歉意去解釋什麼了。
那麼這本失而復得的教材究竟經歷了什麼？這又到底是怎麼回事呢？
這本歷史教材確實是被人有意拿走的，拿走教材的人就是苟熊斌。
當然並不是苟熊斌要拿走這本教材，他對任何書沒有任何的興趣——真正想要拿走這本教材的人是周雯雯，是周雯雯指使苟熊斌拿走這本教材的。
原來自從那次“桃林約會”之後，一直對楊林楓一廂情願的周雯雯終於也生氣了，她看不慣楊林楓和柳依依“卿卿我我”的樣子，並因此因愛生恨。
上週五當歷史老師吳庭石宣佈下節課讓楊林楓試講後，周雯雯便感覺很不舒服。她想從中作梗，從而使楊林楓的試講不能順利進行，也想讓楊林楓出出醜、丟丟人。
上週五，楊林楓從吳庭石那裡拿到了歷史課本和教材後，便順手放在了課桌裡面。
正好週五最後一節課是大掃除，趁著教室裡沒什麼人，周雯雯便指使苟熊斌去拿走了楊林楓課桌裡的教材。她本來想讓苟熊斌把那本歷史課本也拿走，但楊林楓那時突然進教室了，苟熊斌便只拿走了教材。
按周雯雯之前的想法，她想把這本教材給燒了，讓楊林楓永遠也找不到。但她後來又想，這本教材是歷史老師吳庭石的，並不是他楊林楓的，而吳庭石又是她比較喜歡的一個老師，她最後便沒有燒掉這本教材。
周雯雯後來想，只要楊林楓備不成課，以至於他無法順利試講，那她的目的就達到了。
周雯雯本來是想等楊林楓試講完歷史課後，隨便再在以後的哪一天把教材“還給”楊林楓就行。
但昨天上數學課時，周雯雯聽了數學老師張行憲關於“放不放手”的話後，她對自己和楊林楓的關係進行了重新的思考。
經過昨夜一夜的思考，在周雯雯看來，楊林楓就屬於是那顆“強扭的瓜”。即便有一天楊林楓答應了她的追求，那她也不會有如願以償的感覺——她和楊林楓本就是兩類人。
想明白了這個問題，周雯雯做了最後的決定——她打算“放過”楊林楓，也放過她自己。
一段註定不可能的感情，又何必那麼執念呢？
