但安景之的態度卻非常的和氣，不管研究員們問出多麼基礎的問題他都會和和氣氣的耐心解釋，從不會發脾氣。
有些人一遍沒聽懂，他甚至還拿來筆記本，仔仔細細的講到對方聽明白為止。
沈登學不由的感慨，“老師果然是在故意折騰那些人。”
孫紹唐道：“我當初還那樣罵老師，現在想想我真不是人。”
安景之的教授職銜是哈森大學授予的，如今他已經回國，自然就沒了教授這個職位，但對於沈登學這些人來說，安景之永遠是他們的授業恩師。
國內也有大學讓安景之過去掛名，但他明白，國內百廢待興，他不可能像在米國一樣輕松，還能抽出時間去講幾堂課，所以直接拒絕。
“你也別這麼想，當初咱們又不知道內情，要是不罵才不對勁，老師不會責怪我們。”沈登學道：
“你以為當初老師沒聽到我們罵他嗎？好幾次他可都恰好在我們旁邊，華國留學生那麼多，為什麼老師只帶了我們幾個？這是他對我們考察後的信任。”
孫紹唐想想也對，老師如果真的介意，又怎麼可能給他們開小灶，對他們多加照顧？
“老師受了太多委屈了，還好現在真相大白了。”
突然一道聲音傳到二人耳中。
“你們兩個臭小子幹什麼？讓你們去給我拿資料，你們在這聊天？”安景之罵罵咧咧的望著兩人。
孫紹唐連忙走過去，嬉皮笑臉，“哎呀老師，我們資料早就拿過來了，重點也標註清楚了，剛才不是看到你還在做實驗嗎？就沒想著打擾您。”
安景之沒好氣的看著他們，一把拿過孫紹唐手中的資料，“你倆又在那說什麼？在米國的時候你們就經常湊在一堆，講別人的壞話還講的那麼大聲，也就是我，要不然有你們好受。”
孫紹唐笑道：“老師，知道您寬宏大量，您就原諒我們當初的冒犯吧，不知者不罪。”
“哼，”安景之道：“我要是沒原諒你們，你們還能來給我做學生？”
為了推進華國的發展，安景之幾乎是把自己一個人當成三個人用，好在他培養的這幾個學生還算有些能耐，能幫他分擔不少的事情。
他知道自己做的一系列事情肯定會觸怒米國，對方一定會展開瘋狂的報複。
他能夠感受到實驗室的資源越來越拮據了，從前的技術封鎖，到現在的資源封鎖，華國舉步維艱。
他不僅在核潛艇實驗室解決高壓氣罐閥門問題，也會抽時間在航母實驗室把電磁彈射器研究出來。
電磁彈射器比蒸汽式彈射器更加優秀，但同時對相關的技術要求也更高。
電磁彈射器具有精確控制、高起飛效率和能力等優勢。
現階段航母戰機滑躍式起飛是主流，電磁彈射器有望成為航空母艦彈射系統的主流選擇。
它可以為艦載機的起降提供更高效、靈活和可靠的解決方案。
如果從零開始研究安景之可能還覺得有些困難，不是能力上而是資源上的限制。
但很多實驗過程他都已經在米國的國家實驗室進行過的操作，這就相當於題目他已經親自做過了一遍，可以避開很多不必要的麻煩和浪費，把資源使用到極致。
核潛艇的高壓氣罐閥門問題還在解決，電磁彈射技術專案已經圓滿結束。
經過反複試驗後順利裝到了我國為數不多的幾艘航母上。
米國得知華國的航母已經裝上電磁彈射器後直接破防。
蒸汽式彈射器這個爛攤子他們才剛剛解決，沒想到華國會直接在技術上碾壓他們。
“這是無恥的騙局！安景之這個該死的華國人之前果然是利用我們的資源來製造自己的技術！”
當初安景之多呼叫的那些資源，當時只覺得是實驗所需要的損耗，後來安景之出逃事件發生後，他做的所有事情都被仔仔細細的重新審視。
