<! btyetop >
sty1nove.k"
dataads297"
dataadforat="auto"
datafuidthresponsive="true"><ins>
第221章 靜待花開！
幼兒園一開園, 喻寶園就肉眼可見得忙了起來。
忙幼兒園的課程安排，忙寵物園的居民正式入住準備，忙即將到來的春天植樹活動，忙著安撫陸衍離開後青黛和扶光雖然自己都沒有覺察, 但實際心底的信賴感偏離的焦慮, 幸好還有老爺子在。
忙著校對小賀大人送來的初版正式繪本的內容校對和圖案修改意見, 以及圖案和繪本內容不那麼契合的時候, 是應當調整繪本的內容還是刪除或者修改圖案中的要素。
忙春季校服款式的核對, 年關大尋寶時小寶貝們找到的霓裳羽衣線索，答應過他們要做成最好看的幼兒園校服，這是一件極具儀式感和氛圍感的重要事情。
以及，當春季校服到位之後，就會馬上進行的王府幼兒園第一次春遊踏青活動。
每年幼兒園踏青都是一項很重要的活動，意義不亞於年關大尋寶。
春是萬物伊始，從春日開始, 四季開始以輪回的方式出現在小孩子的認知裡，從踏青開始, 小孩子們會開始經歷他們在幼兒園中的第一次完整的四季輪回, 系統得認知每一個季節的標誌, 氣候，農作，穿衣這些同生活和勞作相關的知識。
也會開始有意識習得每個季節中對應的詞彙，古時, 算數, 色彩以及植物, 動物這些概念，慢慢建立起屬於自己的世界觀, 甚至價值觀。
所以，這個春天很重要。
如果說第一個學期更多是讓小寶貝們適應並融入幼兒園的生活，建立幼兒園主人翁意識，併成功度過厭倦期，為日後打基礎，做準備；那從這學期開始，小寶貝們的重心就要從融入幼兒園逐漸轉變為，初步建立自己的世界觀，豐富自己的社會屬性，學會基本的日常生活能力和交流能力。
這種交流能力將不僅於幼兒園小朋友之間的交流，還包括與成年人，與小貓小狗這樣的寵物，以及特定的人群之間的交流，譬如，簡單和基礎的社會實踐，譬如驛站是怎麼工作的，怎麼送出去第一封信等等。
入鄉隨俗，驛站有，還可以去看擠牛奶，養小兔子，以及周遭的水利工程，知曉這些工事背後的意義和故事等等。
喻寶園的小冊子也一天天得豐滿起來，這些都是基於這裡的幼兒園資料，以及逐步開展的手冊，在日後複盤的時候有重要意義。喻寶園會將這些資料分類整理和存放，也慶幸春晴苑夠大，書房夠大，夠她嚯嚯。
日子這樣一天天過去。
開學了，節奏便快了起來，不變的是，每隔幾日就會收到祖母這處的來信。
她都已經熟悉七承的字跡了。
七承替祖母代筆久了，從早前單純的文字，到眼下，七承陛下的文字好似都漸漸能描出祖母的神態，語氣，彷彿透過紙頁上的文字，能栩栩如生看到祖母就坐在她身邊同她說話一樣。
她很想祖母。
祖母也想她。
更重要的是，祖母告訴她，她好像依稀能到石太醫了，雖然就那麼一次，但是祖母歡喜了許久。
早更這處，好像冬天一過就高了一頭。
這個冬天，早更同石太醫漸漸有了默契。
從一開始吵吵鬧鬧，到後來，有臨近村子的人大範圍水源中毒，周圍的大夫搞不定，但上報朝廷需要時間，就有人找到了石太醫，石太醫帶上早更去了村子裡。
那次石太醫不眠不休，一連在村子中救治病患幾天幾夜沒閤眼。
緊急救治結束，又去檢查水源，不停根據水源換方子，試藥。
也是那次，早更好像看到了不一樣的石太醫。
同平日裡好吃懶做，喜歡在躺椅上躺平，看著他煎藥，沒事嘮叨兩句，還時不時瞎指揮，導致他煎藥的鍋炸鍋的石太醫不同。
那時的石太醫讓早更想起了葉大夫。
