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第175章 我有點害怕
這是一項在幼兒園裡從來沒有接觸過的工作。
就算看起來時間很充裕, 但明月，青黛，扶光和小白幾人都急得手忙腳亂，毫無頭緒。
粉紅塔, 帶紐圓柱體, 這些他們還能摸到門道, 但眼前的一堆一堆的物體, 和手中書冊裡的圖案, 哪些才是一一對應的？
圖形構建和空間想象能力，小孩子大都是缺乏的。
雖然有些孩子有天賦，但因為從未提前接觸過這些，會因為缺乏合適的環境，而限制這方面能力的發展。
幾何影象可以是抽象，也可以是具體的，這一點在小孩子眼中尤其明顯。
“不是這個。”
“也不是這個。”
“試試這個。”
……
從一開始的雜亂無章, 到後來慢慢發現可以比對著手中的書冊，一個一個挑選。
拆開的圖形多了, 慢慢好像有了些許感知。
比如錐形開啟, 正方體開啟等等。
原來這個過程其實並不枯燥, 就像一個不知道裡面裝了什麼的盒子，等你開啟它才會發現它原來展平的時候是這樣。
小孩子透過直接的感官感受世界。很多時候發現兩個形狀開啟其實相差並不多；而有的形狀開啟之後，竟有天壤之別，和想象的完全不一樣。
這些感受都是新鮮又新奇的。
每當崽崽們開啟一個圖形, 都會發出“哦~”的一聲, 哪怕不是要找的那個圖形, 但都會覺得驚喜，原來拆開的圖形會是如此。
這就是探索的魅力……
漸漸地, 時間被一點點遺忘在腦後。
一個接一個的圖形在眼前被展開。
從開始，一個人拿著書，三個人幫忙展開看；到一群人一起趴在地上，一起群策群力開啟圖形，一起歡笑或者一起嘆息。
這個過程，原本就是既有意義的一件事情。
當三稜錐被一點點展開，最後圖形映入眼簾的時候，崽崽們都驚呆了。
早前根本想不到事，就像戲法一樣出現在眼前。
青黛原本就喜歡帶紐圓柱體這些和圖形有關的教具，眼下，更是喜歡得不捨得放下。
當大家都沉浸在這個圖形的時候，扶光忽然反應過來，“我們六個圖形都找到了，我們完成通關任務了！”
所有崽崽們：(｀Д)!!
