“你要不要嘗嘗？”
小白小雞啄米似的點頭。
之前先出鍋的紅豆酥應當已經涼了，小白可以吃了。
小白轉頭看了看四周，寶園沒有提醒，他自覺去了一側的水盆洗手，口中還念念有詞，“寶園說的，吃東西前可是要洗手的哦~”
寶園不由笑了。
小孩子最容易忘記的就是洗手。小白雖然年紀最小，但同明月和阿哲比，是最有秩序感和規則感的一個。
“可以擦手了！”等洗完小手，小白又主動要求。
寶園遞了手帕給他，還不忘誇贊，“不在幼兒園裡都能記得洗手擦手，小白，你是一個很認真，很懂事，也很有規則感的孩子。”
對小孩子來說，誇贊要具體，及時，這樣，他們就會對做過的正確的事情印象深刻，且樂於再次去做。
小白眼睛笑彎成了一條縫，然後才伸手去拿紅豆酥。
這麼小的孩子，平日裡都是管事媽媽在喂飯，不說筷子，連勺子基本都不怎麼會用，自然是上手。
“小心燙。”寶園提醒。
小白將手縮了回來，是已經有初步的危險意識，但又不具體。
小白問道，“寶園，哪個不燙呀？”
“最左手邊那個。”寶園特意說的。
這一批紅豆酥都是一道出來，相差不了太多，寶園是想趁這個時候測試下小白。
果然，小白愣了愣，手在紅豆酥上停留了片刻，然後依次看了看自己的兩隻手，稍微有些懵，然後眼巴巴看向，“寶園，哪個是我的左手呀？”
寶園笑了笑，果然如此。
一般來說，剛入幼兒園的孩子大都和小白一樣，三歲左右，其實這個年紀的小孩子大都分不清左右和前後。對方位，大小，這樣的概念認知都很模糊。
譬如，有的能知曉自己的眼睛鼻子在哪裡，有些則是需要經過大人的提醒才能反應過來。
這些原本在入園評估的時候都會透過遊戲的方式，細致，全方位得測試，讓老師可以全面掌握入園孩子的情況。
也能讓寶貝們透過遊戲的方式，盡快和幼兒園的老師熟悉，以及親近起來。
明月，小白和阿哲幾人的入園評估沒有特意做，但眼下就可以，不用刻意。
寶園伸手，在小白的左手上點了點，“喏，這個是小白的左手。”
小白仔細看了看，神奇得“哦”~了一聲。
“那小白的左腳是哪隻呢？”寶園順勢問起，小白當即會意，這是做遊戲呀！
小白趕緊跺了跺右腳，然後咯咯笑起來，再然後，又拼命搖頭，“不對不對！”
最後重新跺了跺另一隻腳，“左手和左腳在一邊！”
見寶園點頭，小白又哈哈哈笑起來。
還有比做遊戲更讓人開心的事嗎？
小白又眼巴巴看向寶園，一雙眼睛裡寫滿了躍躍欲試。
好像說，還要玩！還要玩！
喻寶園從善如流。
“寶園也想吃紅豆酥了，小白，寶園想要最大的那個，你能幫寶園找找嗎？”
小白一隻手放進嘴裡，一手在一堆紅豆酥上游走，最後，挑了其中一個，“這個！”
嗯，明白了。
