風鈴的外觀，鈴鐺和貝殼碰撞的聲音，還有貝殼的觸感，這些對小白來說都實在太新奇了。
貝殼風鈴邊角鋒利的部分早已磨平，握在小白手中的貝殼風鈴，每一處都是圓滑的不會割傷手的，小白可以翻來覆去，裡裡外外，仔細檢視著，滿足自己的好奇心。
風鈴本身就是有聲音的，在小白伸手觸控和探查的時候，風鈴的聲音和小孩子“咯咯咯咯”的笑聲融合在一起，好似晨間的風都跟著變得柔軟而溫和了……
“寶園，我要帶回去，掛在我屋子裡。”小白眨了眨眼，清亮的眸間。
劉媽頭大。
這才剛來呢，就要拿回去，只要喜歡就要拿走。
劉媽尷尬看向寶園。
在劉媽的認知裡，四公子的要求應該讓喻寶園為難了。
寶園其實沒有。
希望將喜歡的東西變成自己的，是小白開始有物權意識的表現。
物權意識不僅體現在，會保護和明確自己所有的東西上，還會體現在，希望喜歡的東西也都屬於自己。
尤其是後一條。
年紀尚小的孩子很難理解一件事，為什麼他這麼喜歡一個東西，也和這個東西玩了這麼久了，但這個東西卻不是他的？
而另外一些東西，為什麼又是他的？
究竟什麼東西是他的？什麼東西又不是他的？
成年人很好理解的規則，對小孩子來說卻是有些難界定的。
所以小孩子的成長才是一個過程，不是一蹴而就。
初步在腦海中建立起模糊的物權與規則意識，會不斷發展，一點點修正。
所以，並不是小孩子任性，或者不講道理，只是他們真的還需要時間去理解和適應成人世界的規則。
寶園溫和引導，“小白，寶園知道你很喜歡這串貝殼風鈴，但是如果我們帶走了，幼兒園這裡是不是就沒有貝殼風鈴了？”
小白愣住，好像是……
寶園繼續，“我們將這串貝殼風鈴放在這裡，是希望我們每日來幼兒園的時候都能聽到它，但如果拿走了，那幼兒園是不是就沒有貝殼風鈴了？小獅子，小兔子和小羊是不是也沒有貝殼風鈴做朋友了？”
小白想了想，再次點頭，“嗯。”
“所以，這串風鈴是屬於幼兒園的，也是屬於大家的，它留在這裡，每個人都可以看到，聽到，你也可以，是不是？”寶園循循善誘。
“是。”小白贊同。
喻寶園沒有點到為止，而是繼續道，“但是我知道，小白很喜歡它，所以，我們可以想辦法，看能不能試著做一個一樣的帶回去。”
“啊！真的嗎？”小白展頤，“還是自己做的？”
“嗯。”
劉媽意外，她方才以為寶園是敷衍過去的，還真的會做？
那祖宗還不得樂死。
果然，祖宗已經等不及了，“那我們趕緊走。”
劉媽瞬間頭大。
一句話一個主意！
喻寶園正準備同劉媽說起晚些來接小白的事，小白又忽然想起來什麼，神秘道，“寶園，我有個寶藏想放在這裡。”
