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第024章 小獅子的玉佩
小白剛滿三歲, 還不能理解寶園口中“幼兒園”的意思，只知道眼下木板上“幼兒園”這三個似雲朵一般的大字很好看！
這個年齡段的寶貝，對事物的認知，是建立在感官基礎上的。當眼前這三隻模樣可愛, 形象突出, 別具一格, 且極具有辨識度的小獅子, 小兔子和小羊布偶出現, 並著一側悅耳動聽的貝殼風鈴，就從視覺和聽覺上組成和構建了具象的童趣氛圍。
對小白來說，這些就是強烈的，有吸引力的，而且可以被明確看見，摸到，感知到的新鮮事物。
這些新鮮的事物, 歡樂的氛圍，同寶園口中的“幼兒園”, 還有木板上三個雲朵般的大字很自然得聯絡到了一起, 形成了最直觀的感受。
這種最基礎和直觀的感受, 是最容易被寶貝記住的。
—— 這就是幼兒園。
一個充滿了童趣，新奇的地方，和專門為孩子準備的地方。
“幼！兒！園！對嗎，寶園？”小白依次指了指眼前的三個木板, 然後詢問般看向寶園, 想確認是不是正確。
劉媽意外。
這就認識了？
寶園笑道, “嗯，分毫不差。”
受了表揚的小白很開心, 又再次伸出手，重新依次指了指，“幼！兒！園！”
這是真的記住了。
劉媽印象中，小祖宗最熟悉的還是那個“不”字，眼下就“幼兒園”三個字不離口了。
小白臉上都是興奮，“寶園，我會了！我可以摸摸嗎？”
“當然可以。”喻寶園抱著他起身。
三歲的孩子喜歡用手感知世界，再小一些，在口欲期的孩子，還喜歡用嘴感知世界。遇到新鮮和感興趣的事物，則是全都放進嘴裡，所以經常會看到寶貝啃積木，啃手，啃一切對他們來說算新奇，想了解的東西。這是他們同世界打招呼的特殊方式。
大人要做的，不是阻止他們啃東西，幹擾他們以自己的方式同周圍建立良好的聯系，而是在適當合理的範圍，保護他們的安全即可。
這都是小孩子的成長過程。
劉媽也朝喻寶園福身致意。
將軍府的孩子雖然都是沈夫人在教養，但為了照顧細致，明月，阿哲和小白身邊都各有一個管事媽媽。明月身邊是陶媽，劉媽則是小白身邊照顧的管事媽媽。
同陶媽一樣，餘媽昨日就告訴過劉媽，寶園公子行事有夫人首肯。
喻寶園做什麼，劉媽就在一旁看著，沒打擾。
而另一處，小白近距離看到這些木偶，木板和風鈴了，眼中的驚喜簡直藏不住。濃鬱的好奇心都凝在指尖，輕輕碰了碰，小獅子，小兔子還有小羊雖然都是布偶，但在小孩子眼中就如同活了一般，頓時喜愛得不行，捨不得鬆手。最後，小白目光落在一旁的貝殼風鈴上。
指尖輕輕推了推，風鈴跟著響了起來。
“寶園寶園，這個是什麼？”小白驚喜連連。
“這是貝殼風鈴，有風的時候，或者是你碰的時候，風鈴下面掛的鈴鐺就會響，貝殼之間的相互碰撞，也會響，但響聲是不同的。”寶園的提示下，小白再次伸手輕輕觸碰。這次，體驗到了鈴鐺響聲和貝殼之間碰撞聲音的不同。
小白沒玩夠。
