坐在謝言背後的劉磊口水已經將作文字打濕，正在和周公有約呢，謝言上去推了一下他，迷迷糊糊的睜開睡眼，說：“幹嘛？睡著正香呢。”
“夢到什麼了？口水都流出來了。”謝言笑道。
“沒呢，想著想著就昏昏欲睡了。”劉磊無精打采地耷拉著腦袋，拿著筆在作文字上亂塗亂畫。
“你的作文寫完了？”
“早就寫完了，我現在去交作文去。”劉磊努嘴道，滿不在乎的樣子，隨手就把作文字丟給了王老師。
謝言皺眉，心想這家夥是要敲打敲打了，不然就這樣跳脫的性格，還怎麼考取大學？
王老師拿著一大堆作文在批改，看的過程之中，有時滿意點頭，有時哭笑不得，有時忍俊不禁，有時無奈的搖頭，不一會就改完了，站起身來，在講臺敲了一下，輕咳兩聲潤了下嗓子。
王老師說：“這次的作文，有的同學寫十分精彩，比如程可淑同學的《感受大海》就寫的非常的好，這是一篇考場半命題作文，能在70分鐘內完成如此文章，實屬不易，程可淑沒有見過大海，但她卻能認真的觀察生活，感悟生活，體驗人生，感悟大海就是感悟生活，感悟人生，把對大海的嚮往轉化為對美好未來的追求，寫出那種‘面朝大海,春暖花開’的意境，本文語言生動，用詞正確，中心明確，讀後一定收獲不小。”
底下掌聲雷動，程可淑在班級裡有很高的人氣，一些愛慕她男生更是賣力的鼓掌，連手都拍紅了。
程可淑冰冷的眸子有些溫暖的色澤，王老師的話對她的作文是一種肯定，但她有些疑惑的是，王老師也沒立刻說她的是範文，難不成還要挑選別人的作文來比較？
王老師不動聲色地繼續點評說：“然後就是孫浩東同學寫的《感受校運的靈動》，也寫的十分生動，將同學們在運動會上的神態、心理、動作都描寫的很到位，令人身臨其境，如同真的看了一場運動會。”
孫浩東表面功夫做得十足，一副不以為意、心靜如水、謙虛的樣子，但是那眼角閃過一絲得意洋洋的眼神，還是沒有瞞過蘇燦和幾個死黨。
劉磊在底下不屑切了一聲，看向窗外的景物，同時底下也只有稀裡嘩啦的幾聲鼓掌，看的出來孫浩東在班上不怎麼得人心。
王老師輕咳一聲，“當然也有幾個同學的作文，寫的是漏洞百出，我來念一念。”說完王老師就唸了起來：“有一個同學寫樹木在空中翩翩起舞，這是龍卷風麼？哦，是劉磊寫的。”
“另一個同學寫一陣風吹過，塵土風揚，垃圾漫天飛舞，你這是沙塵暴還是臺風？哦，是勞動委員寫的，怪不得呢，垃圾確實要掃一掃了。”
“還有一個同學寫的作文說紅旗杆迎風飄蕩，同學們都注意這個杆字和蕩字，這個是紅旗杆斷了麼？”
唸完，全班鬨堂大笑，有的同學笑得彎了腰，有的同學笑得拍桌子又踏腳，有的同學拍手說好，還有的同學笑痛了肚子。
王老師忽而面帶微笑，顯得很神秘，拍了拍手壓住大家的聲音，說：“好了，同學們安靜一下，都想知道今天範文到底是誰哪一篇嗎？”
教室裡頓時安靜下來，大家都對視一眼，異口同聲的喊道：“想！”
王老師含笑而道：“我之前所說的兩位同學的文章都非常精彩，但是也僅限於精彩，要論大氣磅礴的格局程度，謝言同學的作文——《感受漢服之美》，無疑是寫的最好！這已經不是一般的學生能寫出來的，跳出了學生作文的格局，比那些作家寫的都要氣勢恢弘。”
“謝言的作文無論是從情景交融還是文筆老道方面，文章的感染力，民族的自豪感，已經達到了一種直抒胸臆、收放自如的程度！”
同學們一開始屏住呼吸，直到王老師說出這個名字之後，同學們嘩然一片，謝言明顯地看到了大家們眼中的都有一副傻掉了的樣子，寂靜幾秒鐘之後，教室裡立刻就沸騰了。
孫浩東也徹底傻掉了：“什麼民族自豪感？這是寫的什麼啊？”
