“安老師，您怎麼看認知汙染？”洛書意有所指：“我們的記憶，我們以為的歷史，都是真實的嗎？”
“過去都是假的，”安寧教授眨了眨眼，洛書意識到她是在引用馬孔多的故事1，“所以我們需要常常自測。”
注1：“過去都是假的，回憶是一條沒有歸途的路”——引用自《百年孤獨》。另，因為50以上的帶圈編號就複制不出來了什麼限號），於是新的一卷幹脆從頭編起，以免後面編號不夠用。
洛書來了興趣：“自測？”
安寧教授遞給她一份《認知汙染自查量表》：“做做看？”
洛書頓時有些服氣：還真是萬事皆可量表！
認知汙染自查量表。
每個問題請用“完全符合”“符合”“中立”“不符合”與“完全不符合”回答，分別計04分。
一，我能清晰地記得過去一段時間內，我做的每一件事情時間長短取決於個人記憶力，短則兩天，長則一個月）。
二，我能清晰地記得過去的這段時間裡，我的情緒變化。
三，我記得自己做每一件事的邏輯。
四，我的行事邏輯大體上保持一致，但受到情緒變化的影響，也會有些許波動。
五，我認為大部分決定是合理的，但回想起來也有幾次沖動行為。
……
幾乎所有問題乍看上去都與“認知汙染”毫無關系，但洛書越往下看，越意識到神對人類認知的修正，原來也是有缺陷的。
“認知汙染”來自神對事實的扭曲，而這種扭曲來自不同平行宇宙發生事情的混合。或許每一個平行宇宙的個體行為都符合這個人的性格，但混合之後卻表現出了怪異的一面。
舉一個很簡單的例子：你有時候點牛肉飯，有時候點雞排飯，有時候點雙拼，三者機率各佔30。
現在我們生成兩個平行宇宙，再把兩條時間線按照“牛+牛=牛”“雞+雞=雞”“牛+雞=雙”“雙+x=雙”的規則來一個攪勻，於是結果變成了你絕大部分時候都點雙拼飯。
看出問題在哪了嗎？
人類在神的偉力面前，連自己的記憶都不能相信；但人類依然憑借卑微的智慧，絞盡腦汁地找出神的漏洞，試圖還原歷史的真實。
洛書：“這份問卷，別人都做了嗎？”
“還沒有，你是第一個。”安寧：“但我覺得你的分數會跟別人不一樣——這是我單獨找你的原因。”她頓了頓，“你讀過《切爾諾茲克狂想》嗎？”
