<! btyetop >
sty1nove.k"
dataads297"
dataadforat="auto"
datafuidthresponsive="true"><ins>
姜文浩最近的心情很不錯，徐哥小館的生意越來越好，每天的營業額都在200以上。可千萬別小看這個數字，要知道，現在是1992年。國慶期間，姜文浩用飯館的名義在華新廠臺上點歌一首，祝全廠職工節日快有多大效果，但起碼提高了知名度。
現在小飯館面臨著一個問題，就是日益增長的食客數量和小飯館規模間的矛盾，可這個問題一時半會兒間也解決不了。生意上了軌道，徐嘉良每天都是笑容滿面。徐父也很心動，他不止一次地提到要辭去工作回來幫忙——小集體職工沒任何保障，有什麼好值得留戀的？
姜文浩《寄生前夜》的小說寫得很順利，馬上便要截稿了。想到這部小說所能帶來的收益，他總是忍不住傻笑。
“姜文浩，你真的一點兒都不擔心麼？”董影問道。
“擔心什麼？”
暈，董影白眼道：“半期考試成績快出來了，你和王老師、嚴浩之間不是還有賭約嗎？”
“哦，那個啊，我才不擔心呢。”姜文浩渾不在意道：“不管你信不信，反正賭約我根本不放在心上。假如王老師是一個真正合格的老師，那她就該有所分辨。”
董影腦子裡全是問號，她追問姜文浩，姜文浩卻一個勁兒地打太極，只說等卷子發下來就知道了。
可惡，誰稀罕啊？董影嘴上雖這麼說，可心中的好奇卻越發濃鬱起來。
在小學階段，數學得一百分很容易，但語文就比較難了。原因在於就算你基礎知識得滿分，作文也會被扣1～2分。無關乎作文好壞，而是類似於一種潛·規則。作文這個東西，本身評分就非常靈活。
的確，王老師看到了姜文浩的卷子。基礎知識滿分，而作文……她有些犯愁，按她自己的想法——要麼0分，要麼滿分。
原因很簡單，姜文浩在用後世的觀點來沖擊著王老師的思想。大異於其他學生的作文，卻沒有任何的偏題。相反，貌似說得還很有見地？
作文的題目是xxx的觀後感，班上很多同學寫了電視或電影的觀後感，姜文浩也不例外。別人寫正面的東西，可姜文浩卻從主旋律電視中描寫負面的東西……他分明在刺激老師的神經嘛。
姜文浩不喜歡所謂的“主旋律”樣板戲，但他可不敢冒天下之大不韙。而是從純粹的技術角度出發，將後世網路上那些說中國導演根本不懂拍戰爭片的理論搬了出來，直接批評他們侮辱了廣大人民群眾的智慧，不尊重革命先輩。當然，並非那麼尖銳，可也足夠唬住老師了。
《一部讓我印象深刻的抗戰劇》，標題正常，符合小學生的標準。“昨天晚上，我看了一部關於抗日戰爭的影片，著實讓我大開眼見，總結起來就是假、大、空！後來我專門為此去諮詢了身為老紅軍的舅公，他也是氣憤不已，大罵拍片的人根本什麼都不懂，腦袋讓驢踢了。”
不得不說，這樣的開頭的確很有噱頭，吸引人非仔細地去閱讀不可，這是其它應試作文根本不具備的。
“真不明白，這部片子導演想表現的是什麼？rb侵略者的殘暴和中華民族的堅貞不屈嗎？為了祖國的解放，革命先烈們拋頭顱、灑熱血，前僕後繼……本該是一部熱血沸騰、教育大家勿忘國恥的片子變成了一場鬧劇，簡直是對先烈們的褻瀆！”
“……很難想象，你在看到我黨的地下工作者逃避敵人的追捕時，身邊還不時閃過一個治療xx病的小廣告會作何感想？想必如同吃飯吃到一隻蒼蠅般惡心吧。還有，當英雄高呼口號，面對敵人的槍口英勇就義，他身後的牆上卻有一個大大的紅圈，裡面上書一個大字——拆！”
“細節決定成敗，以如此不負責任的態度來拍攝一部嚴肅的歷史影片，真不知那個導演是幹什麼吃的。不但侮辱了廣大人民群眾的智慧，還傷害了包括曾經歷過那場浩劫的老人和所有觀眾的感情——該熱血澎湃呢還是忍俊不禁？至少，我舅公是憤怒中帶著唾棄！”
說實話，姜文浩寫得有些危言聳聽了，在現在看來不過是博君一笑，賺取點口水而已。可在92年，這卻是絕無僅有的。要知道，當年的應試教育禁錮了學生的思維，將學生變成了流水線上的商品，千篇一律，寫出來的東西缺乏創意。所比的，不過是誰的辭藻更華麗、歌頌的聲音更大罷了。
從不同的角度切入，姜文浩劍走偏鋒，如何能叫王老師不驚？
“槍械不對、服裝不對、甚至連稱呼都有問題，我舅公氣得渾身發抖！他說：電視裡面演的那些八路軍簡直不倫不類！”
“……最後我舅公只說：客觀地反映歷史，這是對歷史負責，也是在對我們自己和未來負責，更多的是留給我們對戰爭的反思與對和平的珍惜。”
小學生考試作文，點到即止，不需要深入，也不需要字數太多。其實姜文浩也就想表達一個主題——叫拍電視的人用心，對歷史負責、對老一輩的革命者負責、對廣大觀眾負責！雖然作文在挑錯，可立意卻是正面的，這也正是王老師躊躇的原因。
考慮良久，王老師才下定決心給了姜文浩滿分。語文數學皆得百分，姜文浩成了全年級第一名。有人語文滿分，再加上一篇與眾不同的作文……或多或少成了一個小小的新聞，不少老師懷著好奇的心情前來圍觀。
王老師幹脆當眾念出，叫其餘老師一起點評。眾人聽完後個個神色古怪，一臉想笑又不好笑的表情。
“姜文浩這個孩子非常與眾不同，他見多識廣，遠不是同齡孩子可以比的。”於在陽嘆道：“或許在所有的學生中，將來最有前途的便是他。”
