學生們紛紛是，早就背熟了，熟得不能再熟了。
雲霞這下猛然醒悟，原來駱觀光就是初唐四傑之一，大名鼎鼎的駱賓王是也。
她也跟著同窗們笑嚷會背，駱賓王這首《詠鵝》，可是雲霞背得的第一首詩啊。
“哈哈，如此甚好，孩子們安靜下來吧。”先生伸手做了個往下壓的手勢，學生們立刻收聲，學堂一下沉靜下來。
先生頷首點頭，笑著繼續往下：“爾等可不能瞧了這首駱觀光七歲所作之詩，寥寥幾筆的簡單勾勒，卻寫盡了鵝憨態可掬的可愛。白毛、紅掌、清水、綠波，色彩鮮明；曲頸向，歡叫而歌，展現了一幅白鵝戲水圖。實則頗有意蘊。
……”
先生娓娓道來，學生們把視線都鎖定在他身上，聽得津津有味，雲霞亦然，即便這是首早就爛熟於心的詩，但聽先生講又有新的收穫。
坐在她後面的明光也聽得很認真，除了偶爾盯著雲霞的纖細的背影，或者墨黑的頭髮看看外，其餘時間基本上還是沉浸在父親的講課鄭
“其實，寫詠物詩時，形成簡潔明快的風格反而更能討喜。爾等以後做此型別的詩時，可從詠鵝詩中汲取些經驗。好了，言歸正傳，為師再回詠蟬詩，還有一首是李義山所詠。這也是一首詠蟬好詩，與其他兩首一起堪稱詠蟬詩之三絕。
為師忍不住要吟誦出聲，爾等細細聽來。
本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。
薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。”
先生一字一句念得很慢，好似感同身受一般。
唸完，先生開始講解這首詩，特別強調了這首詩的寫作手法與駱觀光那首的不同之處，駱詩是狀物和抒情相融合，而李詩則是前半段狀物，後半段寄情。明顯割裂開來，但是所得效果一樣很好……
所以透過層層深入，闡發主題的作詩技巧，也是爾等學習的重中之重！記住，詠物詩雖然詠的是物，最後卻是要落在情上的。”
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最後先生做了總結。
學生們都齊聲應是，在先生的精彩講解下，雲霄和雲忠，以及智轅幾個童都聽懂了，都感覺很有進益。
“好了，為師今得盡興，都忘了讓爾等中途休息了。現在大家出去透透氣吧。”
先生的話完，學堂裡的孩子們應了是，笑著到院子裡去了。
少年們都圍攏在舉廉身邊，湊在一起中秋賽詩會的事情。大家都在給舉廉鼓勁，希望他能在今年的賽詩會上再拔得頭籌。
舉廉則搖著頭：“不敢，不敢，今年雲霞師妹要去賽詩會，我覺得她奪冠的可能性更大。不過我把話先到這，對雲霞師妹勝過我，我是心悅誠服的。”
站在舉廉旁邊的明光：“舉廉兄和雲霞都加油，希望我們學堂把賽詩會前兩甲都收歸囊鄭”
舉廉聽了哈哈大笑，直但願但願。
其他少年都群情激昂，對此抱有很大的希望。也是，他們的這兩位同窗都是很有這個實力的。
“可惜了明光你不參加，若是你也參加賽詩會，我們學堂拿下前三甲還是很有把握的。”舉廉嘆了一口氣，輕拍嚮明光的肩膀，表示自己對於明光不去賽詩會的遺憾。
他這句話讓周圍的少年都沉默了。
明光的才華大家有目共睹，卻因為門第的問題不能去賽詩會一展本事，實在是令人扼腕嘆息。
尤其是臣杭，因為明光長得像自己的兄長，他對明光更覺親近，所以明光不能去，最難過的是他。為此他不甘心，還私下求過父親兩次，讓他想辦法幫明光兄一把，可父親自己也沒有辦法。
這會兒臣杭低了頭，咬著嘴唇，很不開心。
“大家別這樣，現在不能去，不定過幾年我就可以去了。”明光出言打破沉默，勸大家。！
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