接下來有個學生了個民間俗聯：狗不厭煩家貧，請大家對下聯。
學生們哈哈笑他的上聯，不能登大雅之堂。先生卻正色道：“此聯雖是話糙，但理不糙，爾等不僅要欣賞陽春白雪，亦要從民間俗語中吸取營養，做到雅俗共享。”
先生既然如是，孩子們便收了笑聲，開始對答，此聯相對難度，很快就對得下聯為子不嫌母醜。
雲霞出鄰三聯：稻草捆秧，父抱子。
這聯用句絕，比喻妙，連先生聽了都陷入沉思鄭大家思考了半晌，竟是沒有好對與之相配。
最後雲霞自己出了答案：竹籃裝筍，母懷兒。
先生朗聲道：“雲霞真是奇才，為師有你這麼個高足，甚蔚甚蔚！青出於藍勝於藍，好，太好了！”
舉廉聽了先生所言，心裡美滋滋的。他站起來再出一聯助興：鳳落梧桐梧落鳳。
這是一個迴文聯，也是精妙至極。
滿堂眾人都為此聯喝彩。最後先生輕鬆對出下聯：珠聯璧合璧聯珠，立即贏得滿堂喝彩。
石文彬另外對了一句，也很不錯：舟隨浪潮浪隨舟。
學生們越對越興奮，最後雲霄和雲忠都站出來出對，雖然有些稚嫩，但大家都沒取笑他們，依然認真作對，並幫著他們修改不當之處，兩個孩子激動地臉都紅了。
雲慧也站起來了一個對子：看山山峻。雖然短短四個字，但卻不失為一個好對，言簡意賅，也有畫面福雲霞也承認，這雲慧肚子裡還是有點墨水的。
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先生聽了也點頭肯定此對不錯。他踱步考慮了一會便有了一對，觀水水清。但又覺得最後那個清字似乎有些不妥，便繼續思考換個什麼字比較合適。
這廂雲霞的腦子也在飛快的運轉，既然是雲慧出的題，我什麼也得給她對上，堅決要銼銼她的傲氣。
一會兒功夫，她有了靈感，立馬站出來對上了：望水水秀
雲慧有些不可思議地望著雲霞，這是自己剛才現編的一個對子，下句是什麼她都沒想好，便冒失地了出來。她打的主意是先把對子放出去，再慢慢想，若是最後想不出，她便推不講答案，讓大家多想想，總會想出來的。這樣一來掩蓋了自己不知道的事實，又好像抬舉了大家，豈不是一石二鳥的好計？
這心眼，也是夠多的。
雲慧抱著這個念頭暗自得意，卻被雲霞當頭一棒。若是其他同窗對出來，她都覺得能接受，偏生不能接受雲霞先對出來的這個事實。
可是雲霞的對子立即受到先生再次讚揚，先生還自己對的觀水水清遠不如雲霞這個意深和協調。雲霞連忙對先生施禮：“先生所對，實則比雲霞的更有格局，先生卻如此精益求精，讓雲霞覺得自己太冒進，今後應該向先生學習這種匠心之為。”
“雲霞能如此謙虛是好事，但這對為師是喜歡的。不過，你剛才所提提醒了為師，若是把咱們師生二人所對組合一下，變成觀水水秀，確實更為完美！”！
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