但是，真有小孩子拿著書問他難題的時候，他卻是一陣的擺手。
別拿來問我。
語文、數學、物理、化學、生物……
那個人總是表現得自己這也懂，那也懂的樣子，但是，就是經不起任何的考驗。
印象最深的，還是小升初的那段時光。
那是一個漫長的暑假，為了能夠跟上初中的節奏，他找鄰居家的大姐姐借了一本初中的數學來提前預習一下功課。
那天，那個人恰好來到了他家玩耍，看到這個學生一臉的眉頭緊鎖，那個人就是一副好為人師的走了過去……
“你在糾結什麼？”
“我在想，這個書裡面的“非負整數”，究竟是不是正整數的整數呢，還是不是正整數的數。”
“不是正整數的整數，不是正正整數的數，非負整數……”看那個人眉頭緊鎖的樣子，就知道，那個人也已經陷入了糾結當中。
只見那個人若有所思的說道“非負整數，顧名思義，就是不是負整數……也就是不是負整數的數。”
後來，等他真正上了初中才明白，非負整數，其實應該是不是負整數的整數。
他也是糾結了百餘天，才搞清楚了這個問題。
非負整數，如果你把它讀成是“非……負整數”，它的意思，確實是“不是負整數”，但是，如果你把它讀成“非負……整數”，那麼，它的意思，就是“不是負的的整數”。
這是一個概念問題。並非邏輯問題。
關於非負整數的概念，出現在初中數學的開端。
曾幾何時，他真以為，那個人雖然討厭，但是，那個人的知識儲備還是很多的。
自從這件事情以後，他才漸漸明白，什麼是打腫臉充胖子。
知之為知之，不知為不知，是知也。
這是古人的智慧，也是那個人經常掛在嘴邊的所謂的古文。
都說半部論語行天下，那個人可謂是天天都把孔孟之道掛在了嘴邊，但是，他的行為，又是讓聖人所不齒的。
還記得那些年那個人的那些吹噓……
“那一天，我碰見了一個博士生，我就問他，你讀了這麼多年的書，是不是懂的東西特別多啊？然後，他就說，從小學到大學，一直走到現在，也不容易。然後，我又給他說，那我就問個問題考考你，看你的真實水平究竟如何。他說，你問吧！我說，我給你出一副對聯吧！看你能不能夠對得起，他說，我試試看。我就直接出了一副對聯……一條大路通南北，結果，那個小夥一聽，立馬就愣住了。我看見他硬是在那裡愣了半天，於是就說出了下聯……兩邊小店賣東西。然後，那人聽了，就是一副恍然大悟的樣子。”
當時，聽那個人一陣的吹噓的時候，他恰好在讀高中，所謂的“一條大路通南北”，那是高中語文課本上的一個典故。
不得不說，那個人，在講故事方面，倒是有些手腕。
明明是書上的東西，就這樣胡亂一改動，就變成了自己的。
反正，聽他講故事的人，都是農民伯伯，並不懂所謂的對聯。
……
……
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