但是說到這個，不管是自學還是去學校學習，這學習效率就太慢了，動則幾年、十幾年，甚至幾十年，還有終身學習的，這樣的學習能學到多少呢？
對於人類文明的知識寶庫來說，你學到的東西可能連一點皮毛都不是。就算是這一點皮毛都不是的東西，你可能還會學出心理陰影，比如有多少人是怎麼學都學不會，以至於……唉，不說了，說多了都是淚。
那麼忽略掉學不會的問題，增加人類的知識量有兩種方法，一是增加壽命，把人類的學習期從最多幾十年增加到上百年，甚至幾百年，這樣學到的知識自然就多了。
二就是增加人類的學習效率，就是如果某個人十天能學完一本書，那就用某種方法，讓他十天能學完十本書，這樣在相同的時間內，他就可以學到十倍的知識了。
關於第一點來說，人類的壽命已經比以前長很多了，在原始社會，人類的平均壽命大概只有十幾歲，隨著生活環境、生活習慣、醫藥水平等等一些因素的變化，到了現在人類的平均壽命已經到了大概七十歲左右，平時八九十歲，甚至超過一百歲的老人也不少見。
但是這些離人類理論上的自然壽命一百五十歲來說，還是有不小的差距的，受限於各種因素和人類科技水平的影響，這個數字我們一直無法達成，就別說更高的年齡數字了。
其實董晨現在是有這種條件的，但是不管是人體改造還是基因技術，都不是人類短時間內能接受的。
另一方面，輔助學習的裝置那就和第一條截然相反了，反正在很早的時候，市面上已經被各種各樣的學習裝置淹沒了。
不說現在，很早以前學習裝置就已經投入了市場，就比如某霸王學習機，雖然它大多數情況下是用來被打遊戲了，咳，對學習有沒有用不說，但是不得不說人們對這種東西的接受程度。
不說這種機械的學習裝置，哪怕是號稱能促進學習能力的各種藥劑都不少，那賣的也是相當紅火。
藥劑方面就不考慮了，那東西監管太嚴，要經過很多的流程和時間才能上市，所以董晨就把目光投向了學習裝置。
輻射世界有現成的技術，就是那種“棺材”式的學習輔助裝置，透過科學的方法把影片、聲音、文字和圖片結合，再透過特定的高頻微波，刺激大腦相關的記憶中樞和學習中樞，來達到高效率學習的學習裝置。
它的核心技術就是被命名為記憶微波的特定頻率微波，以及它的發射技術。它可以有效的刺激大腦的記憶中樞，並且能做到不傷害大腦。
只是這種“棺材”式的學習裝置太笨重了，而且學習效率很高，最高能達到平時二十倍左右，但是對大腦的負擔也很重，不是一般人能用的。
所以董晨要把它簡化，效率一下子太高對以後的“升級換代”不利，而且學習效率太高的話，人類不一定能接受，生理問題、心理問題，甚至社會問題，都要好好考慮考慮。
不僅簡化效率，還要簡化結構，重量、大小都要變小，簡化到頭盔大小就差不多了，裡邊的裝置應該能保證最大五倍的學習效率。
甚至是考慮到便攜性，簡化到vr眼鏡大小也不為過，但是到了這個大小，裡邊的一些裝置就不好安裝了，會大大影響學習效率，估計最大能有兩倍的學習效率。
不過考慮到便攜性，隨時隨地的可以兩倍效率學習，還是可以接受的。
“……就是這樣了，當然這兩個模型就是我隨便做的，到時候再讓公司的産品設計部門重新設計。”
董晨結束了自己的講解，電腦上的畫面也停留在了一個頭盔和一個vr眼鏡上。
“唔，也就是說，這些技術都已經有了是吧，包括你說的核心技術。”孫浩沉吟了一下說道。
“是的，已經有了，我用過大型裝置，現在要做的就是精簡結構，核心部分還是我這邊來解決。其他的部分，像內部結構、産品外形、資源下載平臺，以及什麼生産、銷售，你整合一下新公司的資源，讓他們來解決。”董晨介紹說。
“嗯，那就行，已經有成熟的核心技術就好說，其他的部分正好可以磨合一下新公司的協作性，就交給我吧。”孫浩自信的道。
“不過，我還有最後一個問題，那就是你的這個東西……能玩遊戲嗎？”
